[旅游節(jié)征文]李老師印象

華圖壩上草原的春游活動使我有了在工作之外和同事們進(jìn)一步接觸、了解的機會�；匚洞河沃械狞c點滴滴，將諸位同事、朋友旅途中的一顰一笑，只言片語溶入我心目中的人物畫像（用image這個英語單詞似乎更能貼切地形容這種感覺），如品茗一壺好茶，滋味悠長。

印象最深的是這次接觸比較多的李委明老師。李老師是我們?nèi)A圖公務(wù)員研究中心的數(shù)字老師，教授行政職業(yè)能力測驗的數(shù)量關(guān)系和資料分析。稱為“老”師，其實有些不妥，李老師相當(dāng)年輕，從相貌上看更與“師道尊嚴(yán)”相去甚遠(yuǎn)。胖胖的，虎頭虎腦，圓臉上總帯笑，濃重的彎眉，厚厚的嘴唇里蹦出的是帶著濃郁“偉人”口音的“塑料”普通話，眼鏡后面透出頑皮和狡黠，當(dāng)中是不是閃爍著智慧的光芒，以本人的辨別力就判斷不出來了。

李老師暈車，這是我沒有想到的。李老師暈車也是久暈成行家，不暈的時候就給分析大家暈車的類型、暈車的破解方法、暈車藥的分類等等，一如他對數(shù)學(xué)題的條分縷析。李老師對于暈車所產(chǎn)生的問題毫無懼色。你看他，剛剛暈車吐得翻江倒海，又吃上了，大家笑話他“你吃了又吐，豈不浪費？”，他含著滿嘴的食物，白眼一翻，反問道“不吃怎么吐？”

李老師好（第四聲）玩。一聽說有春游活動，李老師早上五點不到就把自己從一向眷戀的被窩里拎出來，蹬了四十多分鐘自行車到了集合地點。在客車上，他克服著暈車的不便，堅持投入到“拖拉機”、“斗地主”、“二十四點”等各種撲克活動中。按照李老師的理論：“不會玩牌，人生不完整”，“撲克玩不好的數(shù)學(xué)老師，不是好數(shù)學(xué)老師”。到了宿地，李老師更加上躥下跳，不亦樂乎，晚會上組織各種小游戲，晚會后教了一群徒弟玩“殺人”，直殺得腥風(fēng)血雨，直至凌晨。第二天騎馬，李老師當(dāng)仁不讓，雖然第一次在草原馳騁，卻也有模有樣，頗顯出點英姿。

李老師真心愛數(shù)學(xué)�！捌缴�獨愛數(shù)學(xué)！喜歡用數(shù)學(xué)的美，闡釋生命的邏輯！”這是他的真實寫照。一幫人排著隊準(zhǔn)備挑馬時，他就在獨自嘀咕，“人和馬共有91頭，人腿加馬腿是260條腿，問共有多少人、多少馬……”騎在馬上爽歪的時候也沒有忘數(shù)學(xué)，琢磨著是否可以出一道跑圈數(shù)學(xué)題。看著他一臉陶醉的樣子，不由得回想起他課堂上面對大部分學(xué)員最頭痛的數(shù)量分析，津津有味、幽默風(fēng)趣、揮灑自如、樂在其中地講解、剖析，還真有幾分“冥師”風(fēng)采。原來功夫真在課堂外呀！

好（第三聲）玩、好（第四聲）玩、敏思、捷行、敬業(yè)、愛生活、愛數(shù)學(xué)的李老師，就是我心目中華圖老師的代表人-物-。

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