知名教育機(jī)構(gòu)慷慨捐書的玄機(jī)

　　本網(wǎng)訊：

　　據(jù)國家有關(guān)部門統(tǒng)計顯示，我國中小學(xué)教師隊伍尚有20多萬人的缺口，為此我國自2003年起教師開始實(shí)行大規(guī)模的公開招聘考試。相對于考試的火熱而言，招教的參考輔導(dǎo)用書卻非常少，市面的參考用書針對性和實(shí)用性也很差。針對這種狀況，2010年初是由教育科學(xué)出版社與華圖教育聯(lián)合打造了《教師公開招聘考試專用系列教材》，圖書一上市就受到廣大讀者的一致推崇。

　　華圖教育秉承“以教育推動社會進(jìn)步”的使命，一方面為了滿足廣大高校師生能夠不花一分錢也能享受本系列圖書的超值輔導(dǎo)之愿望，另一方面也為提升擬入崗教師整體素質(zhì)，從而兌現(xiàn)自已使命之目的，值此2010年“教師節(jié)”即將來臨之際，華圖教育聯(lián)合教育科學(xué)出版社共同舉辦本次全國高校贈書活動。

　　九月的京城秋風(fēng)習(xí)習(xí)，整個城市的人們剛剛脫離酷熱的炎夏，都愜意的呼吸著初秋那清涼的空氣。但一條爆炸性的新聞使整個京城乃至全國的人們?yōu)橹�一振，華圖教育向全國百余所師范類高校捐書萬冊。大部分人在表示歡迎的同時，也抱有一絲疑惑。如此大規(guī)模的贈書是企業(yè)在自我做秀還是企業(yè)姿態(tài)的昭示？教育機(jī)構(gòu)在社會責(zé)任認(rèn)識是轉(zhuǎn)換還是堅守……

　　針對這些問題，本報特派記者對華圖教育財務(wù)總監(jiān)吳總進(jìn)行采訪。

　　玄機(jī)1  是企業(yè)做秀炒作還是姿態(tài)昭示

　　當(dāng)今的社會處處是彌漫著炒作之風(fēng)，花樣新聞炒作，歌星演唱會商業(yè)炒作，企業(yè)營銷炒作，做秀活動處處可見，這在一定程度確實(shí)提升了人氣，但相當(dāng)部分的炒作給社會帶來不良的影響。針對于此，不少人對這次華圖教育向全國高校師范類院校捐書的動機(jī)顯示出極大關(guān)注。

　　記者：吳總，您好！

　　吳總：你好！

　　記者：前不久，華圖發(fā)出向全國百所師范高校無償捐贈萬冊圖書的活動，社會反響挺大，但也有人說這是華圖的一種商業(yè)炒作。請問吳總是怎樣看待的？

　　吳總：華圖教育機(jī)構(gòu)成立于2001年，自成立之日起就秉承“以教育推動社會進(jìn)步”使命，歷經(jīng)風(fēng)雨十年，鑄就輝煌，現(xiàn)已成為培訓(xùn)領(lǐng)域的權(quán)威。為了滿足廣大高校師生能夠不花一分錢就能享受教師招聘系列圖書的超值輔導(dǎo)之愿望，另一方面也為提升擬入崗教師整體素質(zhì)之目的，為此我們特舉辦了本次高校圖書館贈書活動。

　　目前，公眾逐漸形成了一種思維定式，那就是凡是做公益的企業(yè)都是要“做秀”。吳總說：華圖教師類圖書沒有必要借助做秀來提升圖書的品牌，華圖做本次公益活動本身就是為高校教育奉獻(xiàn)自己的愛心，同時帶動更多人士和單位對教育的關(guān)注。從這一點(diǎn)上，我覺得社會該為企業(yè)“做秀”。

　　玄機(jī)2   非公性質(zhì)的教育機(jī)構(gòu)的社會責(zé)任認(rèn)識是轉(zhuǎn)變，還是堅守

　　記者：吳總，目前社會上非公性質(zhì)的教育機(jī)構(gòu)很多，很多機(jī)構(gòu)均是以利潤為第一，然后才是責(zé)任，現(xiàn)在社會上對教育機(jī)構(gòu)社會責(zé)任的爭論也是眾說紛紜。您怎么看待這個問題？

　　吳總：我國對教育的投入很大，但是卻普遍存在著投入大產(chǎn)出小的問題，造成了大量的教育資源浪費(fèi)。而目前社會對教育資源的需求卻非常巨大，這就催生了許多非公性質(zhì)的教育機(jī)構(gòu)。這些非公性質(zhì)的教育機(jī)構(gòu)一方面解決了教育資源短缺的難度，另一方面由于缺乏有效的管理和監(jiān)督機(jī)制造成教育機(jī)構(gòu)的市場無序競爭和社會責(zé)任的缺失，這確實(shí)是目前存在的一個難題。

　　華圖把“以教育推動社會進(jìn)步”作為自己的使命，正是因為確立了這個遠(yuǎn)大的目標(biāo)，使得這個企業(yè)能夠做出“捐教育”這樣有“個性”的事來。我們?nèi)A圖的總裁易定宏先生說過這么一句話：“我的成長是得益于社會方方面面的扶助，包括父母，也包括讀書時候的老師，以及長輩、朋友。所以我認(rèn)為作為一個人，應(yīng)當(dāng)懂得感恩。”華圖正是把易總個人的感恩之心上升為企業(yè)的感恩之心，并最終孕育出企業(yè)的核心價值觀。所以，華圖成為了培訓(xùn)行業(yè)首屈一指的具有強(qiáng)烈社會責(zé)任感的企業(yè)。對于教育機(jī)構(gòu)來說，不是應(yīng)該轉(zhuǎn)變和堅守社會責(zé)任的問題，而是思考怎樣做得更好。

　　玄機(jī)3   非公性質(zhì)的教育機(jī)構(gòu)如何做好教育

　　記者：現(xiàn)在公有機(jī)制的教育機(jī)構(gòu)把握大量的教育資源，享受國家各項優(yōu)惠條件，而非公性質(zhì)的教育機(jī)構(gòu)在眾多的公有機(jī)制的教育機(jī)構(gòu)中突圍，并實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展壯大，難度極大，而華圖卻在短短的十年崛起，發(fā)展成為國內(nèi)公認(rèn)的公職培訓(xùn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定者和教育培訓(xùn)標(biāo)桿企業(yè)，實(shí)在令人驚嘆！吳總能否講一下華圖快速發(fā)展的秘密嘛！

　　吳總：這個嘛，其實(shí)你應(yīng)該采訪我們?nèi)A圖總裁易定宏先生，他是最有發(fā)言權(quán)的。在華圖，幾乎所有的員工都能夠講出這位樸素的易總的創(chuàng)業(yè)故事——2001年一個大學(xué)老師帶著10萬塊北上京城創(chuàng)業(yè)，易總這段艱難的創(chuàng)業(yè)史足以影響這代乃至之后幾十代的華圖人。

　　非公教育機(jī)構(gòu)在我國的發(fā)展還是比較迅速的，這些年來國家對非公教育機(jī)構(gòu)投入力度有所加大，政策有所傾斜，這對于非公教育機(jī)構(gòu)是一個發(fā)展契機(jī)。非公性質(zhì)的教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該走有特色的辦學(xué)之路或產(chǎn)業(yè)發(fā)展道路，合理運(yùn)用市場化操作手段，注意商業(yè)利潤與教學(xué)效果的有機(jī)統(tǒng)一，這樣才能準(zhǔn)確的把控自身的發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)發(fā)展的大跨越。

　　記者：非公教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展還需自身的努力和準(zhǔn)確把握經(jīng)營方向，同時還要引進(jìn)市場化的經(jīng)營理念，實(shí)現(xiàn)合理的商業(yè)化操作。是這樣的嗎？！

　　吳總：是的�？偟膩碚f，這也是以后非公教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展方向。

　　記者：最后請吳總對這次贈書活動的受贈對象說幾句話！

　　吳總：好的。本次贈書活動不是第一次，也不是最后一次，華圖將把類似的公益活動進(jìn)行下去，并通過類似的活動加強(qiáng)與各高校的合作關(guān)系，為全國的教育事業(yè)發(fā)展奉獻(xiàn)一份愛心。華圖強(qiáng)化自己的“責(zé)任”，并將把“以教育推動社會進(jìn)步”理念永遠(yuǎn)的貫徹下去。

　　編后語：非公教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展離不開社會各個層次的支持，確定適合自身特色的發(fā)展方向，科學(xué)合理的引進(jìn)市場經(jīng)營手段，同時關(guān)注社會公益事業(yè)，加強(qiáng)社會責(zé)任意識，增強(qiáng)憂患意識、創(chuàng)新意識，以后的路會越走越寬。

相關(guān)內(nèi)容推薦：