華圖高級副總裁于老師在“華圖教育大學生創(chuàng)業(yè)基金”儀式上致辭

華圖教育集團高級副總裁于老師先生致辭

在“華圖教育大學生創(chuàng)業(yè)基金”簽約儀式上的發(fā)言

2011年9月5日

于老師

　　尊敬的各位來賓，同志們，朋友們：

　　九月的季節(jié)是收獲的開始，九月的北京是宜人的天地。今年的九月尤其令人難忘，我們不僅迎來了華圖教育成立十周年的喜慶時刻，還將經(jīng)歷“華圖教育大學生創(chuàng)業(yè)基金”的正式啟動。

　　值此喜慶時刻，請允許我代表華圖教育創(chuàng)始人易定宏博士及全體員工向教育部對華圖的信任表示最真誠的感謝！同時，向應邀參加簽約儀式的各界朋友、各位來賓表示熱烈的歡迎！

　　“華圖教育大學生創(chuàng)業(yè)基金”由教育部就業(yè)指導中心與北京華圖宏陽教育文化發(fā)展有限公司共同創(chuàng)立，宗旨是提供實踐機會，促進大學生通過創(chuàng)業(yè)的方式來實現(xiàn)高品質(zhì)就業(yè)。

　　北京華圖宏陽教育文化發(fā)展有限公司是華圖教育核心板塊，擁有面授培訓、網(wǎng)絡視頻、圖書出版發(fā)行三大支撐平臺，是國內(nèi)公職培訓行業(yè)標準制定者，是中關(guān)村地區(qū)企業(yè)聯(lián)合會教育培訓協(xié)會會長單位，被業(yè)界公認為是教育培訓標桿單位。華圖教育一直關(guān)注大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)、關(guān)心大學生的成長、本次發(fā)起成立華圖教育大學生創(chuàng)業(yè)基金，正是踐行“以教育推動社會進步”歷史使命的具體體現(xiàn)。

　　就業(yè)，乃民生之本。創(chuàng)業(yè)乃就業(yè)之魂。黨的十七大提出了“提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家”和“促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略，為大學生創(chuàng)業(yè)指明了方向。華圖教育大學生創(chuàng)業(yè)基金正是按照黨中央和教育部“拓寬就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)渠道，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的指示精神，認真落實“關(guān)心、扶持、資助大學生自主創(chuàng)業(yè)、成就夢想”的舉措，進一步促進大學生創(chuàng)業(yè)，推動就業(yè)工作向縱深發(fā)展。

　　為更好地促進大學生創(chuàng)業(yè)，我們將在教育部就業(yè)指導中心的指導之下，積極主動，發(fā)揮優(yōu)勢，克難攻堅，主要抓好以下四個方面的工作。

　　一是以轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念為出發(fā)點，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神。

　　大學生擇業(yè)就業(yè)的一個顯著特點是“剛性就業(yè)”，也就是說大學生一般要選擇待遇、條件較好，發(fā)展空間較大的行業(yè)、崗位和地區(qū)就業(yè)。在市場經(jīng)濟條件下，進行雙向選擇，無論是大學生還是學生家長，做出這種選擇是可以理解的，也應當?shù)玫阶鹬�。問題在于陳舊的觀念、狹窄的視野，使大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)受到很大局限。從就業(yè)情況看，在地域選擇上，東部9省區(qū)仍然是畢業(yè)生比較集中的地區(qū)。

　　培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)觀念，建設創(chuàng)業(yè)文化，一要緊緊抓住職業(yè)設計導航這個切入點。要立足于創(chuàng)業(yè)這個大前提，努力使之成為職業(yè)設計導航的中心思想，圍繞創(chuàng)業(yè)進行人生職業(yè)生涯設計。二要樹立創(chuàng)業(yè)典型。去年我們在易總的母校組織開展了大學生創(chuàng)業(yè)演講活動，引起了廣大同學的強烈反響。所以，我們還要進一步挖掘和樹立大學生成功創(chuàng)業(yè)的典型，總結(jié)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，傳播創(chuàng)業(yè)觀念，弘揚創(chuàng)業(yè)精神。

　　二是以實踐操作為落腳點，不斷提高大學生的能力與素質(zhì)。

　　開展素質(zhì)訓練是大學生素質(zhì)拓展計劃的重要環(huán)節(jié)。要把提高大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)作為開展綜合素質(zhì)訓練的重點。要立足職業(yè)發(fā)展對能力素質(zhì)的要求，精心設計就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力素質(zhì)的培訓內(nèi)容，科學地組織實施素質(zhì)訓練，形成能適應某一類職業(yè)或某一崗位需要的完善的素質(zhì)結(jié)構(gòu)，提高大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的競爭力。要積極引入職業(yè)培訓的最新成果，大力加強與專業(yè)培訓機構(gòu)的合作，使校內(nèi)的能力素質(zhì)培訓與社會的需求同步并軌。

　　三是以創(chuàng)業(yè)資金為保障點，推動創(chuàng)業(yè)平穩(wěn)有序發(fā)展。

　　目前，大學生創(chuàng)業(yè)啟動資金成為首要障礙。調(diào)查顯示，62.4%的大學生因為缺乏啟動資金而致使創(chuàng)業(yè)夢擱淺，“資金匱乏”成為大學生創(chuàng)業(yè)的首個攔路虎。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的資金主要依靠父母、親友和個人儲蓄，這部分比例占到78.2%，而來自商業(yè)性風險投資和政府資助的極少，只有3.6%，一些有創(chuàng)業(yè)夢想的大學畢業(yè)生往往在啟動資金上遇到困境。如果能多一些大學生創(chuàng)業(yè)的“伴跑員”，給予他們一些社會支持系統(tǒng)的有力幫助，相信創(chuàng)業(yè)阻力會大大減少。

　　四是以政府監(jiān)督為核心點，打造創(chuàng)業(yè)基金管理的新機制。

　　政府、企業(yè)、高校是大學生創(chuàng)業(yè)項目能否順利推進的重要環(huán)節(jié)，華圖教育大學生創(chuàng)業(yè)基金采取‘投資-扶持-成功-回報-再投資’的循環(huán)生態(tài)圈，保證在社會各方監(jiān)督下，打造新的機制，把它建設成為一個有序、健康、具有造血機能的可持續(xù)發(fā)展的公益基金項目。

　　同志們，做好服務大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，事關(guān)改革發(fā)展穩(wěn)定大局，讓我們在教育部就業(yè)指導中心指導下，積極踐行華圖“以教育推動社會進步”的使命，堅持與時俱進，求真務實，開拓創(chuàng)新，以大學生創(chuàng)業(yè)基金為統(tǒng)攬，扎實做好服務大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，為實現(xiàn)全面建設小康社會的宏偉目標貢獻青春、智慧和力量！

　　最后，祝愿項目合作取得圓滿成功。

　　謝謝大家!

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