2007年內(nèi)蒙古公務(wù)員考試申論真題及答案解析(3)

　　參 考 答 案

　　（一）答案提示

　　大學(xué)生自主就業(yè)，取得了顯著的成效，但同時(shí)還存在著來(lái)自大學(xué)生自身、相關(guān)外部環(huán)境等多方面的問(wèn)題。主要體現(xiàn)在：

　　第一，在巨大心理壓力下，產(chǎn)生不正確的就業(yè)心態(tài)。部分大學(xué)生自視過(guò)高，又不肯放低要求，或者期望過(guò)高，與工作現(xiàn)實(shí)矛盾突出而頻繁跳槽；有的還存在憂慮心理，表現(xiàn)為只求找到工作，不看重待遇，或者心理素質(zhì)差導(dǎo)致就業(yè)受挫；甚至還存在聽(tīng)天由命的消極心理，幻想找到好工作而又不去爭(zhēng)取。這些心理都不利于大學(xué)生自主就業(yè)。

　　第二，對(duì)就業(yè)出路、擇業(yè)觀念的認(rèn)識(shí)片面。對(duì)就業(yè)出路的認(rèn)識(shí)仍限于“就業(yè)、考研、出國(guó)”，自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)不足；固執(zhí)追求公務(wù)員職位，出現(xiàn)公務(wù)員“考霸”一族。

　　第三，自主創(chuàng)業(yè)率低，成功率低。一方面是相關(guān)的政策落實(shí)不到位導(dǎo)致大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金難、注冊(cè)難；另一方面是自身的限制，所學(xué)專業(yè)、對(duì)市場(chǎng)陌生等都制約著大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的發(fā)展。另外，還有部分家長(zhǎng)觀念保守，反對(duì)自主創(chuàng)業(yè)。

　　第四，內(nèi)外因限制，大學(xué)生村官難有作為。所學(xué)專業(yè)與農(nóng)民、農(nóng)村需要有一定差距，加之相關(guān)的政策不完善、落實(shí)不到位，使大學(xué)生村官在農(nóng)村發(fā)展受到限制，難以有所作為。

　　（二）答案提示

　　小吳頻繁跳槽，源于其就業(yè)預(yù)期較高與現(xiàn)實(shí)工作不能滿足其預(yù)期的矛盾。具體表現(xiàn)在：

　　1.其在校期間成績(jī)優(yōu)秀，經(jīng)歷豐富，形成較高的就業(yè)期望值，不肯從低層做起，把具有挑戰(zhàn)性、發(fā)展空間大視為求職標(biāo)準(zhǔn)。而現(xiàn)實(shí)的工作不能滿足她這項(xiàng)需求。

　　2.工作觀念過(guò)于理想主義，對(duì)保守、吝嗇的老板的行事作風(fēng)難以認(rèn)同，對(duì)以業(yè)績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)來(lái)區(qū)別對(duì)待員工的公司文化產(chǎn)生質(zhì)疑，因此，雖經(jīng)挽留但仍毅然辭職。

　　3.以往工作波折、輕率的跳槽經(jīng)歷影響到其心理，使之產(chǎn)生交流障礙，又無(wú)法調(diào)整好自己的心態(tài)，又一次選擇辭職。

　�。ㄈ�）答案提示

　　畢業(yè)大學(xué)生要自主創(chuàng)業(yè)，首先要提高自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。面對(duì)日益加大的就業(yè)壓力，必須解放思想，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“就業(yè)、考研、出國(guó)”就業(yè)認(rèn)識(shí)，樹(shù)立自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，并在生活中增強(qiáng)自己的獨(dú)立能力和獨(dú)立意識(shí)，培養(yǎng)自己獨(dú)當(dāng)一面的能力，為自主創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　其次，要端正心態(tài)，正確地認(rèn)識(shí)自己。了解自己的專業(yè)方向及對(duì)創(chuàng)業(yè)的限制，了解自己的能力是否適合創(chuàng)業(yè)，不盲目、不跟風(fēng)；創(chuàng)業(yè)前要深入市場(chǎng)調(diào)查研究，根據(jù)實(shí)際制定創(chuàng)業(yè)方向，科學(xué)評(píng)估創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。

　　再次，要充分利用國(guó)家對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策�？梢赃x擇到西部地區(qū)或到基層創(chuàng)業(yè)，利用銀行針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的小額擔(dān)保貸款降息或無(wú)息貸款，降低創(chuàng)業(yè)成本和風(fēng)險(xiǎn)。

　　最后，還要善于利用身邊的資源，爭(zhēng)取社會(huì)、政府、父母、朋友等必要的支持。

　　（四）答案提示

　　自主創(chuàng)業(yè)

　　--破解大學(xué)生就業(yè)難題新思路

　　隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入和勞動(dòng)人事制度的改革，過(guò)去“統(tǒng)包統(tǒng)分”的大學(xué)生就業(yè)體制逐漸被更為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的“雙向選擇”模式所取代，自此，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題逐漸顯現(xiàn)。尤其是隨著我國(guó)高等教育的擴(kuò)招，每年新增的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量數(shù)以萬(wàn)計(jì)，同時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展所能提供的就業(yè)崗位嚴(yán)重滯后，導(dǎo)致供需矛盾突出，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題愈演愈烈，甚至出現(xiàn)“畢業(yè)即失業(yè)”的悲劇。這不僅影響了我國(guó)人才教育的健康發(fā)展，更是一個(gè)突出的社會(huì)問(wèn)題，如果解決不好，會(huì)造成社會(huì)的不穩(wěn)定，危及全面和諧社會(huì)的建設(shè)。

　　面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，“雙向選擇”的就業(yè)模式漸漸疲軟，顯得力不從心。首先，高校畢業(yè)生的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于社會(huì)同時(shí)期新增的崗位數(shù)量；其次，由于體制因素及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不完善，人脈、關(guān)系等社會(huì)因素在就業(yè)中占著很重要的位置，導(dǎo)致廣大來(lái)自農(nóng)村、西部等落后地區(qū)的畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題尤為突出。在這種形勢(shì)下，政府審時(shí)度勢(shì)，出臺(tái)多種優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，以破解大學(xué)生就業(yè)難題，實(shí)乃明智之舉。但由于大學(xué)生自身因素及外部環(huán)境的限制，自主創(chuàng)業(yè)可謂舉步維艱，成功率很低，又帶來(lái)了一些新問(wèn)題。針對(duì)新問(wèn)題，切實(shí)推動(dòng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，必須明確三方的責(zé)任。

　　其一，政府方面。各級(jí)政府要嚴(yán)格貫徹中央關(guān)于鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的精神，因地制宜，制定與本地實(shí)際相適應(yīng)的政策，既不給本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成負(fù)擔(dān)，又為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造優(yōu)惠條件；建立相關(guān)責(zé)任追究制度，對(duì)落實(shí)政策不力、對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)審批推諉的相關(guān)責(zé)任人一經(jīng)發(fā)現(xiàn)便嚴(yán)肅查處，確保政策切實(shí)落實(shí)，讓大學(xué)生感受到政府的關(guān)懷；完善銀行針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的貸款優(yōu)惠政策，發(fā)展小額擔(dān)保貸款和無(wú)息貸款，延長(zhǎng)還款期限，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金支持。

　　其二，社會(huì)方面。大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，理論的豐富和實(shí)踐的貧乏注定其創(chuàng)業(yè)之路充滿坎坷。社會(huì)要形成支持、鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)氣，多幫助他們解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題；發(fā)展多種創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，傳授創(chuàng)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，真正為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供幫助和支持；企業(yè)要增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，多建立與大學(xué)生創(chuàng)立的企業(yè)、公司之間的業(yè)務(wù)往來(lái)，精誠(chéng)合作，共同發(fā)展。

　　其三，大學(xué)生自身。創(chuàng)業(yè)，自身能力很重要。作為大學(xué)生，要在日常生活中多注意形成獨(dú)立的意識(shí)，培養(yǎng)自己的獨(dú)立能力和獨(dú)當(dāng)一面的能力；在校期間積極參加社會(huì)實(shí)踐，關(guān)注市場(chǎng)發(fā)展，加深自己對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解；增強(qiáng)自己的交際能力，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，端正就業(yè)心態(tài)，爭(zhēng)取得到政府、社會(huì)、父母以及朋友的支持，通過(guò)創(chuàng)業(yè)闖出自己的一片天地！ 

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