2014江蘇公務(wù)員考試行測(cè)：言語(yǔ)沖刺階段方法梳理

當(dāng)江蘇省公務(wù)員考試進(jìn)入倒計(jì)時(shí)階段的時(shí)候，許多考生反應(yīng)很緊張，感覺(jué)自己沒(méi)有準(zhǔn)備充分，許多考生甚至渴求通過(guò)參加一些所謂的猜題班來(lái)提高成績(jī)。這里我想提醒廣大的考生，面對(duì)考前的沖刺狀態(tài)應(yīng)該擺正自己的心態(tài)，不要盲目相信猜題、押題一說(shuō)。掌握方法才是復(fù)習(xí)備考的最佳捷徑，掌握了方法就掌握了解決題目的法寶，掌握了答題制勝的關(guān)鍵才能在面對(duì)任何新題型的題目時(shí)可以沉著應(yīng)對(duì)，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

 

我們以江蘇省公務(wù)員筆試中的言語(yǔ)理解與表達(dá)為例，縱觀江蘇省公務(wù)員筆試近5年的題目，考察過(guò)的題目分為4類，1、片段閱讀2、篇章閱讀3、長(zhǎng)句理解4、語(yǔ)句表達(dá)及其他基礎(chǔ)知識(shí)，長(zhǎng)句理解只在2005和2006年考察過(guò)，近年來(lái)并沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，這是因?yàn)殚L(zhǎng)句理解與片段閱讀基本相似，所以沒(méi)有必要單獨(dú)考察，這也體現(xiàn)了我們公務(wù)員考試命題的日益成熟。語(yǔ)句表達(dá)以及一些言語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考察分布在公共基礎(chǔ)知識(shí)的考卷中，題目數(shù)量不多，依靠我們平時(shí)言語(yǔ)知識(shí)的積累。

 

大部分省級(jí)公務(wù)員考試重點(diǎn)考察的對(duì)象是片段閱讀和篇章閱讀，目前成熟的考試形式是10題片段閱讀，1個(gè)篇章閱讀，篇章中包含5題。表面看似是兩種不同的考察方式，其實(shí)篇章閱讀是在片段閱讀基礎(chǔ)之上的一種形式，只是把片段閱讀的題目放到篇章閱讀中考察，并且由于文字量的加大，給我們考生短時(shí)間內(nèi)答題帶來(lái)難度。我們攻克篇章閱讀的竅門(mén)首先需要熟練掌握片段閱讀的9種題型，從下表可以看出江蘇省ABC三類重點(diǎn)考察的題目有主旨概括題，詞語(yǔ)理解題，細(xì)節(jié)判斷題，其他類型根據(jù)三類有不同的側(cè)重點(diǎn)�？傮w來(lái)說(shuō)，三類考卷的題目難度沒(méi)有太大差異，所以我們考生應(yīng)該在重點(diǎn)掌握這三種題型的基礎(chǔ)上再了解一下其他題型的解題方法。

 

片段閱讀包含的題型：主旨概括題、意圖推斷題、態(tài)度觀點(diǎn)題、細(xì)節(jié)判斷題、詞語(yǔ)理解題、代詞指代題、語(yǔ)句銜接題、文字排序題、標(biāo)題填入題。我們應(yīng)該如何掌握解題方法？可以從以下幾個(gè)方面入手：

 

一、通過(guò)行文脈絡(luò)和關(guān)聯(lián)詞判斷主題句。

 

（一）首尾句原則：段落首句或尾句往往是主題句所在；

 

（二）5種復(fù)句：遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折、必要條件、并列等五種復(fù)句都有不同的關(guān)聯(lián)詞來(lái)承接，關(guān)聯(lián)詞代表句意的起承轉(zhuǎn)合，指示句子的重點(diǎn)所在。遞進(jìn)、因果和轉(zhuǎn)折三復(fù)句的重點(diǎn)都在句子后半部分，也就是主題句所在的位置；必要條件復(fù)句的重點(diǎn)在條件部分；并列復(fù)句沒(méi)有強(qiáng)調(diào)部分，概括主題句時(shí)不能偏頗。

 

二、通過(guò)輔證原則判斷主題句。輔證原則包含四個(gè)部分：反證推斷法、援引觀點(diǎn)法、舉例推斷法 、解釋說(shuō)明。輔證原則的要點(diǎn)是地位為輔，作用為證。舉例說(shuō)無(wú)論是反證推斷法中的反面論證，援引觀點(diǎn)法中的引用或是舉例及對(duì)觀點(diǎn)的解釋說(shuō)明都是為了證明之前或之后的觀點(diǎn)的，他本身不重要，閱讀時(shí)要略讀或快速瀏覽，并且可以觀察輔證的前后找到主題句。

 

三、通過(guò)選項(xiàng)判斷答案。相對(duì)絕對(duì)法、排同求異法、對(duì)應(yīng)法，這三種方法都是猜題的技巧。

 

（一）相對(duì)絕對(duì)法是指選項(xiàng)中相對(duì)的詞匯通常是正確答案的幾率比較大，例如一般、可能、也許、大概等。絕對(duì)詞匯的是錯(cuò)誤答案的幾率比較大，例如絕對(duì)、永遠(yuǎn)、總是、一定等，多用于細(xì)節(jié)判斷題中；

 

（二）排同求異法是指選項(xiàng)中有三個(gè)選項(xiàng)意思相同，那么選擇另外一個(gè)不同的，這是排同；如果選項(xiàng)中有兩個(gè)選項(xiàng)是矛盾的，那么正確答案一定在這兩個(gè)選項(xiàng)之中，這是求異；

 

（三）對(duì)應(yīng)法是指如果有三個(gè)選項(xiàng)與文段部分對(duì)應(yīng)，那么選擇沒(méi)有對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)；如果四個(gè)選項(xiàng)與文段都部分對(duì)應(yīng)，那么選擇宏觀的一項(xiàng)。

 

考生在復(fù)習(xí)當(dāng)中除了注意方法的掌握還應(yīng)注意題型和題型之間的串聯(lián)，我們要有意識(shí)的將各種題型方法形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，在做題當(dāng)中不斷梳理。例如我們可以將6種主要題型分為3對(duì)來(lái)復(fù)習(xí)：

 

第一對(duì) 主旨概括題和意圖推斷題，主旨概括是基于原文重點(diǎn)的同義替換，意圖推斷是言外之意不選原文；

 

第二對(duì) 詞語(yǔ)理解題和代詞指代題，特點(diǎn)都是定位原文和臨近原則，考慮小語(yǔ)境前后文；

 

第三對(duì) 語(yǔ)句銜接題和文字排序題，首先都考慮關(guān)聯(lián)詞搭配和小語(yǔ)境邏輯關(guān)系。

 

因此我們考生在復(fù)習(xí)策略上把握好，掌握了解題的關(guān)鍵，就能夠在短短的幾天把做題速度和準(zhǔn)確率提上去，調(diào)節(jié)好做題節(jié)奏，取得一個(gè)好的成績(jī)。