主旨概括題主要分為兩類,一類是主題句就是文段中的某句話,所謂的找主旨句,一類是主題句不在文段中,而是要通過一定方法歸納出來的,所謂總結(jié)主旨句。而需要歸納主題句的往往就是我們所謂的并列結(jié)構(gòu)。
并列結(jié)構(gòu)從宏觀角度而言就是“分—分”結(jié)構(gòu),從微觀角度而言就是由并列關(guān)聯(lián)詞引導的并列關(guān)系的一段文字。如:“有關(guān)專家指出,物價漲幅過高不好,會影響經(jīng)濟的健康發(fā)展,影響人們的生活;物價水平過低,甚至出現(xiàn)負增長也不好,會影響企業(yè)的效益,進而影響社會就業(yè)和人們的收入。”這段文字就是“分—分”結(jié)構(gòu)。“雨天,車身被蒙上一層土,這層土像細砂紙般包在車身上,一旦有摩擦,就如同用砂紙來磨車漆;此外,雨中含有各種有害物質(zhì),被泥沙吸住后,酸雨就很容易腐蝕車漆。”這段文字就是由并列關(guān)聯(lián)詞“此外”構(gòu)成的并列結(jié)構(gòu)。
在主旨概括題中,對于并列結(jié)構(gòu),主要是歸納主題句,而歸納的方法,筆者認為主要有三種:(1)“折中”思想;(2)“撿句子”;(3)從個性中找共性。錯誤選項往往是片面的概括其中的一部分,或是一個意圖的選項。
一、“折中”思想
并列的兩部分往往形成一種對立的思想,而主旨句往往就是尋求對立中的平衡點,這就是所謂的“折中”。此類思想反應到答案中往往有“平衡、適中、合理、適宜”等詞匯。如:
【例1】 有關(guān)專家指出,物價漲幅過高不好,會影響經(jīng)濟的健康發(fā)展,影響人們的生活;物價水平過低,甚至出現(xiàn)負增長也不好,會影響企業(yè)的效益,進而影響社會就業(yè)和人們的收入。
對專家的主張,概括正確的一項是:( )
物價不應上漲,否則會影響人們生活
B. 物價應該上漲,因為有利于企業(yè)增效
C. 物價的漲落應控制在一個合理的水平上
D. 物價的漲落可由人們的主觀意志來決定
【解析】這個題目中,一方面物價漲幅過高不好,一方面物價水平過低也不好,形成了鮮明的對比,而主旨就是選擇其中的平衡點,也就是“不高不低”,即“合理”。故選項為C。
【 例2】 現(xiàn)代社會中,人們是在相對統(tǒng)一的時間里交往活動,這有利于節(jié)約社會成本,提高社會效率,推動社會發(fā)展。但全社會的“步調(diào)一致”容易導致交通的堵塞,由此引發(fā)的一系列社會問題不容忽視。從另一方面來看,人們的需要、社會發(fā)展的需求,又對作息時間提出了不同的要求。但作息時間不統(tǒng)一,也會給人們的交往、社會的發(fā)展帶來一定障礙。
這段文字意在說明( )。
A.作息時間應在統(tǒng)一與差異中尋找平衡
B.小問題可能會引起社會發(fā)展中的大矛盾
C.調(diào)整作息時間是解決交通堵塞的有效措施
D.作息時間需隨著人們生活習慣的改變而調(diào)整
【解析】此題通過“另一方面”表示并列,步調(diào)一致和步調(diào)不一致形成對立概念,故要平衡。答案為A。
二、“撿句子”
“撿句子”顧名思義就是講每個句子的內(nèi)容全部都囊括起來,比如第一句話說的是某事物的定義,第二句話說的是某事物的重要性,那么囊括起來就是某事物的定義和重要性。這類方法在并列結(jié)構(gòu)中是最普遍的方法。如:
【例1】中國資源價格主要存在兩大方面的問題,一是資源價格基本上是政府定價或政府指導價,只反映了資源開發(fā)成本,沒有全面覆蓋即將破壞成本和安全生產(chǎn)成本,資源稅也很低,更重要是沒能真實反映市場供求關(guān)系資源稀缺程度,致使資源價格偏低;二是資源性產(chǎn)品之間比價關(guān)系不合理。
最能準確復述這段話的主要意思的是( )
中國資源價格沒有真實反映市場供求關(guān)系和資源稀缺程度
中國資源性產(chǎn)品之間比價關(guān)系不合理
中國資源價格基本上是政府定價或政府指導價
中國資源價格存在著盲目定價和比價關(guān)系不合理的問題
【解析】“一是”、“二是”構(gòu)成并列結(jié)構(gòu),一是政府指導價格不合理,二是比價關(guān)系不合理,能囊括全面的就只有D選項。
【例2】雨天,車身被蒙上一層土,這層土像細砂紙般包在車身上,一旦有摩擦,就如同用砂紙來磨車漆;此外,雨中含有各種有害物質(zhì),被泥沙吸住后,酸雨就很容易腐蝕車漆。
此段文字的主旨是( )
A.雨中的灰塵對車身會造成磨損
B.雨水對車漆帶來危害的原因
C.酸雨是腐蝕車身的主要原因
D.保護車就一定不要讓車淋雨
【解析】此題通過“此外”表示并列,“此外”前面是雨中的灰塵摩擦車漆;“此外”后面說酸雨腐蝕車漆。這兩者都是雨水中的某種物質(zhì),故選B。A、C都只囊括其中一部分,D是個意圖的選項。
三、從個性中找共性
“從個性中找共性”這是并列結(jié)構(gòu)中囊括主題句較難的一種方法,多見于國考題中,更多是沒有并列關(guān)聯(lián)詞引導的文段中使用較多,例如句式一致的分—分結(jié)構(gòu)。它指的是,在并列的幾句話中,找到每句話都有的共性,正確答案要能夠找出涵蓋的所有的共性。如:
【例1】黃種人傾斜的鳳眼可能與亞洲中部地區(qū)多風沙有關(guān),因為這種結(jié)構(gòu)可以保護眼睛;就像白種人的頭發(fā)呈亞麻色,還有點透明,這樣容易使頭皮吸收太陽光的熱量,從而適應高緯度地區(qū)的嚴寒;黑人的頭發(fā)更黑更卷,則有利于阻隔太陽光帶來的熱量,保護大腦。這段文字談論主要內(nèi)容的是( )
A. 各色人種的外表特征
B. 各色人種外表特征之間的差異
C. 人類的長相保護著人類自己
D. 人類的外表特征是人類適應自然環(huán)境的產(chǎn)物
【解析】“黃種人傾斜的鳳眼”、“白種人的頭發(fā)呈亞麻色”、“黑人的頭發(fā)更黑更卷”這三句話句式較為一致,并且這是三句話中都有的“共性”,即“人類的外表特征”。在這段文字中還有一個共性就是三句話都在討論“人類有這種特征的原因”,能涵蓋這兩個共性的只有D。
【例2】現(xiàn)代通識教育鼓勵個體籍著知識。智慧。善意與愛,在精神上擺脫物質(zhì)的束縛,在生活中擺脫各種利害,不為物役、不以物喜,不以己悲,追求心靈的成長和人性內(nèi)在的精神解放,在真正的學習和探究中,展現(xiàn)個體的潛能,體悟生命的意義,詮釋生活的真諦,實現(xiàn)對功利的超拔,對自我的超越。
文字可以得出以下哪個結(jié)論?
A.通識教育是文化教育 B.通識教育是自由教育
C.通識教育是人生價值教育 D.通識教育是綜合素質(zhì)教育
【解析】這三句話通過“在……中”這一句式表示并列結(jié)構(gòu),“精神上擺脫……”;“生活中擺脫……”;“學習中實現(xiàn)對……的超越”。這三個共性都指向“自由教育”,故選B。
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