2014-07-22 09:51:38 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源:華圖教育
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徐顯明 山東大學(xué)校長(zhǎng) |
核心觀點(diǎn)
大學(xué)的管理就好比是拍一部電影,制片人是校長(zhǎng),任務(wù)是出理念、出錢,保障拍攝順利;院系的負(fù)責(zé)人是導(dǎo)演,任務(wù)是啟發(fā)演員“演好戲”,而演員才是電影的“主角”,這個(gè)主角就是教授
不久前,山東大學(xué)對(duì)校學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)部學(xué)術(shù)委員會(huì)委員進(jìn)行了調(diào)整,并聘任產(chǎn)生了新一屆學(xué)術(shù)道德委員會(huì)委員。在這個(gè)名單中,沒(méi)有校長(zhǎng)。為什么?因?yàn)閷W(xué)術(shù)委員會(huì)所行使的學(xué)術(shù)公共權(quán)力,本質(zhì)是判斷;校長(zhǎng)所行使的行政權(quán)力,本質(zhì)是處理。而學(xué)術(shù)判斷,應(yīng)由最懂得學(xué)術(shù)規(guī)律的人做出,校長(zhǎng)并不是最佳人選。
校長(zhǎng)來(lái)當(dāng)學(xué)術(shù)委員會(huì)的主任,只是大學(xué)行政化的一個(gè)表現(xiàn):學(xué)術(shù)資源配置以行政為中心,校長(zhǎng)、院長(zhǎng)、處長(zhǎng)幾乎掌握了學(xué)校的所有學(xué)術(shù)與公共資源,教授爭(zhēng)當(dāng)院長(zhǎng)、處長(zhǎng)蔚然成風(fēng);大學(xué)組織結(jié)構(gòu)向地方黨政關(guān)系看齊,先政后學(xué)、先管理后學(xué)術(shù)司空見(jiàn)慣;工作機(jī)制行政化,以上下級(jí)關(guān)系來(lái)設(shè)定組織機(jī)制。此外,大學(xué)還承擔(dān)著不應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)職能,大學(xué)及大學(xué)校長(zhǎng)亦被行政級(jí)別化。
大學(xué)要去行政化,我認(rèn)為可以從七個(gè)方面入手:一要回歸大學(xué)精神,用知識(shí)共同體標(biāo)準(zhǔn)重塑大學(xué)價(jià)值;二要改善大學(xué)的治理結(jié)構(gòu),將決策權(quán)、管理權(quán)、學(xué)術(shù)權(quán)、監(jiān)督權(quán)設(shè)定為平行關(guān)系,以界限和程序保證其有效行使;三要改造資源配置體制,將資源重心從學(xué)校移至院所;四要將大學(xué)承擔(dān)的其他職能剝離出去,讓大學(xué)“更單純一些”;五要大幅度壓縮教育行政部門中涉及大學(xué)的管理機(jī)構(gòu),大學(xué)內(nèi)部也相應(yīng)減少管理機(jī)構(gòu);六要取消各種形式的行政級(jí)別;七要大學(xué)校長(zhǎng)職業(yè)化,我國(guó)應(yīng)該建立“職業(yè)教育家”制度,并配套專門的職務(wù)保障制度。
其實(shí),在我看來(lái),要管好一所高校,“電影化”或“劇場(chǎng)化”方式值得借鑒。打個(gè)比方,大學(xué)的管理就好比是拍一部電影,制片人是校長(zhǎng),任務(wù)是出理念、出錢,保障拍攝順利;院系的負(fù)責(zé)人是導(dǎo)演,任務(wù)是啟發(fā)演員“演好戲”,而演員才是好電影、好劇目的“主角”,這個(gè)主角就是教授。校長(zhǎng)、院長(zhǎng)與教授的關(guān)系,就好比是制片人、導(dǎo)演與演員的關(guān)系,他們間的關(guān)系是扁平化的,而不是科層制的。這種管理是藝術(shù)化的,它更有利于教師發(fā)揮其才華!懊恰倍嗔,學(xué)校自然也就成了名校。
。ū緢(bào)記者馬躍峰采訪整理)
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