時政熱點:深化改革把職業(yè)教育辦好做大

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全國職業(yè)教育工作會議23日至24日在北京召開。習近平總書記就加快職業(yè)教育發(fā)展作出重要指示并強調(diào)，職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責；必須高度重視、加快發(fā)展職業(yè)教育，努力培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才，努力讓每個人都有人生出彩的機會�？倳�記的重要指示指明了當前和今后一個時期職業(yè)教育改革的方向。

當前，我國職業(yè)教育改革已進入“深水區(qū)”，一些老問題還未解決，一些新矛盾又涌現(xiàn)出來。如課程體系銜接、教學方式創(chuàng)新、招生模式改革等老問題；職教理念亟待創(chuàng)新，系統(tǒng)培養(yǎng)人才的體制機制、職業(yè)教育的國家制度和標準體系亟待完善，各層次職業(yè)教育之間的脫節(jié)、教育與產(chǎn)業(yè)的融合等問題亟待解決；職教行政管理方式還不適應(yīng)“政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與”的辦學要求等新矛盾。這些問題和矛盾相互掣肘，導致我國職業(yè)教育人才培養(yǎng)特色不突出，并且形成教育與市場需求不匹配的現(xiàn)狀：一方面職業(yè)教育資源低效利用與空耗，大部分中職畢業(yè)生不對口就業(yè)、低層次就業(yè)、低收入就業(yè)、不穩(wěn)定就業(yè)；另一方面大量人力資源缺乏有效職業(yè)教育，難以滿足市場用工需求。

職業(yè)教育要發(fā)展創(chuàng)新，不改革就沒有出路。黨的十八屆三中全會強調(diào)加快建設(shè)“現(xiàn)代職業(yè)教育體系”，切中了當前我國職業(yè)教育改革創(chuàng)新的關(guān)鍵，具有非常豐富的內(nèi)涵。

加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，要進一步突出職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位。只有構(gòu)建體現(xiàn)終身教育理念、面向人人的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，才能促進職業(yè)教育與其他類型教育有機銜接，暢通人才多元化成長渠道。要創(chuàng)新職業(yè)教育培養(yǎng)模式，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)更多適應(yīng)經(jīng)濟社會需要的技術(shù)技能人才。改革職業(yè)教育辦學體制，支持社會力量興辦職業(yè)教育，不斷增強職業(yè)教育發(fā)展活力。

加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，要堅持把促進就業(yè)作為辦學導向。能否滿足市場需求是檢驗職業(yè)教育成功與否的重要標準。以促進就業(yè)為導向就必須把握職業(yè)教育規(guī)律，把提高能力作為辦學目標，把校企合作作為辦學制度，把立德樹人作為辦學根本，努力提高技能人才培養(yǎng)水平。要充分發(fā)揮市場機制作用，引導社會各界特別是行業(yè)企業(yè)積極支持和參與職業(yè)教育，使發(fā)展職業(yè)教育成為教育界和產(chǎn)業(yè)界的共同行動。大力推行訂單式培訓、定崗培訓、定向培訓等與就業(yè)緊密聯(lián)系的培訓模式，大規(guī)模開展職業(yè)培訓。

加強發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，還要抓好職業(yè)教育的頂層設(shè)計。做好現(xiàn)代職業(yè)教育政策法規(guī)體系建設(shè)是頂層設(shè)計的前提和基礎(chǔ)。要轉(zhuǎn)變政府職能，擴大學校辦學自主權(quán)，該放的放手、該管的管好，激發(fā)學校的辦學活力。建立健全覆蓋城鄉(xiāng)全體勞動者，貫穿勞動者從學習到工作的各個階段，適應(yīng)勞動者多樣化、差異化需求的職業(yè)培訓體系，不斷完善職業(yè)培訓政策。同時，與之配套的職業(yè)教育辦學標準化體系和可操作的職業(yè)教育證書體系也應(yīng)高度重視。

職業(yè)教育大有可為，也應(yīng)大有作為。各級政府要把提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度結(jié)合，不僅要圍繞技術(shù)進步、生產(chǎn)方式變革、社會公共服務(wù)要求，培養(yǎng)大批懷有一技之長的勞動者，而且要讓受教育者牢固樹立敬業(yè)守信、精益求精等職業(yè)精神，讓千千萬萬擁有較強動手和服務(wù)能力的人才進入勞動大軍隊伍，使“中國制造”更多走向“優(yōu)質(zhì)制造”、“精品制造”，使中國制造再造新優(yōu)勢、邁上新臺階。

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