廣州觀察：中學的集體“改名沖動”從何而來？

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馬立明

親愛的街坊朋友，按照以前的廣州地圖，很多學校估計你已找不到。據(jù)粗略統(tǒng)計，5年間，廣州至少有11家中學改了名號，你熟悉的名字已經(jīng)成為了歷史，這些學校不少成為了“某某外國語學�！薄ⅰ澳衬硨嶒炛袑W”。這些名字，一聽已經(jīng)實現(xiàn)了“教學升級”，但實際上，在本質(zhì)上并未必有太大改變。

其實，中學的改名潮已經(jīng)席卷全國各大城市。很多中學都按捺不住“改名沖動”，希望通過改名參與到教育資源的利益分配之中。這兩者有什么關系呢？一方面，很多學校早想著通過改名以“另起爐灶”；另一方面，所謂“名正而言順”，在他們看來，取一個順應時勢的好名（比如與“外語”、“藝術”等掛鉤）可以直接提振招生效果。改名被視為是學校提升收益的捷徑之一。

但只要細心想想，如果教育質(zhì)量真的過硬，那根本不需要通過改名來提振聲勢。比如廣州的幾所老牌名校，即使沒有“外語”、“實驗”這樣時髦的字眼，家長們照樣趨之若鶩。換句話說，他們的名字已經(jīng)成為品牌，根本沒有改名的必要。從此你就可以看出命名的規(guī)律——一流學校根本不會改名，改名的大多是不入流的學校；學校命名方式高度雷同，幾乎都是打“外語”、“藝術”、“實驗”，聽起來煞有其事。由此，一位家長調(diào)侃說，“名頭越是嚇人，這中學就越差�！彪m然這話未必科學，但多少有點道理。

“改名沖動”帶來的一個必然結果是“貨不對板”。三流中學若取了一個豪氣沖天的名字，即使“有心”，可未必“有力”，畢竟教育質(zhì)量不是振臂一呼就能趕上去的。這樣一來，各種“外國語學校”、“實驗學�！本蜁�貨不對板，名不副實。一旦泡沫破滅，承諾無法兌現(xiàn)，落了個“騙子學�！钡拿�稱，學校將會遭遇品牌危機，不僅被打回原形，而且恐怕再難翻身。

另外一個結果是讓學校滿足于“表面虛榮”而放棄提升教學質(zhì)量。一旦這種套路被驗證可行，將導致一些中學“走火入魔”，不專注與教學手段的提升，反而試圖打造眼球效應。通過改名、包裝、虛假廣告騙得生源，掛羊頭賣狗肉，拉虎皮做大旗，校長變“推銷員”，學校變“秀場”。至于學生入學后，獲得怎么樣的教育，并不是學校主要考慮的部分。這些學校將會沿著“打造聲勢-騙取生源-誤人子弟”的軌跡運作，改名當成實現(xiàn)斂財套路的危險開端。其中，最大的受害者是學生，多少不明就里的學子被這些學校所蒙騙，真的成為了他們的“實驗品”。

學校掀起改名潮，有關部門管不管？如果是企業(yè)，叫什么名字是它的自由，政府不宜插手。但學校畢竟是公共服務機構，它的名稱必須準確而嚴肅，否則有誤導公眾之危險。比如一所學校明明外語教學水平極差，但偏偏要標榜自己是“外國語學�！�，那豈不是欺騙家長學生？況且，如果一個城市扎堆了幾十家“外國語學�！�，那多少有些離譜。因此，有關部門還是要把好改名這道關。尤其是那些不求上進、但求通過改名來翻身的學校，更要抑制他們的“改名沖動”，引導他們將重心放到教育工作上來。

學校的“改名沖動”，隱含了教育界急功近利的一面。

(作者為媒體評論員)

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