2016年江蘇公務員考試行測備考：資料分析五大關鍵詞

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*資料包涵蓋但不限于以上內容

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　　在2016年江蘇公務員考試行測備考當中資料分析主要考查應試者準確理解、綜合分析文字資料、圖表資料和統(tǒng)計資料的能力。這部分包括三方面的內容：一是對某項工作或任務的進展和完成情況作出評價;二是對被研究的統(tǒng)計規(guī)律、現象之間的依存關系加以闡述;三是對被研究現象的未來趨勢及其變化特征進行預測。想要快速作答此類題目，需要考生掌握其中5大關鍵詞，這樣才能更好的提升行測試題的正確率。

　　1.增幅與同比增幅

　　增幅：量和比列的增加幅度，在當前的資料分析考試中，一般等同于增長;

　　同比增副：量和比列的增加幅度，往往和某一相同的時期(比如去年同一時期)想比較，在當前資料分析的考試中，一般等同于同比增長。

　　2.翻番

　　翻番：指數量加倍，翻番的量是以2x倍變化。

　　例：今年的產量為b，計劃明年比今年翻1番，明年計劃產量為多少?如果后年比今年翻3番，則后年的產量為多少?

　　明年的產量=b×21=2b

　　后年的產量=b×23=8b

　　3.基尼系數和恩格爾系數

　　基尼系數：用來衡量收入分配差距的指標，介于0-1之間的數值�；�尼系數越大，表示貧富差距越大;

　　恩格爾系數：食品支出占家庭支出或者個人支出的比例，用來表示一個國家或地區(qū)的貧困程度。通常情況下恩格爾系數越低，表示該國家或者該地區(qū)越富裕。

　　4.平均數

　　平均數：數的總和與總個數之比，這主要是算術平均數，至于幾何平均數則不怎么出現。

　　5.總產值和增加值

　　總產值：是指企業(yè)在一定時期內以貨幣表現的企業(yè)表現的企業(yè)生產的產品總量，也就是全部產品價值的總和。

　　增加值：是指企業(yè)在一定時期內生產活動創(chuàng)造的價值，是國內生產總值的組成部分。

　　總產值和增加值這兩個指標既相聯系又有區(qū)別，總產值包括了轉移價值的多次重復計算，因次其數值最大;增加值是生產活動所增加的價值，其數值最小。

　　這里只為大家列舉了一些平時難理解的詞語，為了把握好這些關鍵詞就需要我們平時多做收集，主要是看大家的用心程度了，經�？矗�遇到不會的就記下來常理解，這是個不錯的學習方法。

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