2016年公務(wù)員考試行測(cè)備考：可能性推理幾個(gè)不選

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　　在公務(wù)員考試行測(cè)中，可能性推理是邏輯判斷的主要出題內(nèi)容，掌握可能性推理也就能夠更好地把握住邏輯判斷這部分的分?jǐn)?shù)。要想快速解答可能性推理，考生需要了解以下幾點(diǎn)。

　　第一、速度原文，快速找到結(jié)論與論據(jù)

　　可能性推理最為核心的點(diǎn)即為它的論據(jù)與結(jié)論，如果能夠把握住這兩個(gè)部分，一道可能性推理的題你就完成了一半。可是，可能性推理的題干一般都特別長(zhǎng)，如何能在最短的時(shí)間內(nèi)找到結(jié)論與論據(jù)，又不被迷惑，成為了關(guān)鍵。對(duì)此，我們要對(duì)可能性推理的出題特點(diǎn)有個(gè)大致的了解。

　　結(jié)論與論據(jù)有一些常見的引出標(biāo)志詞

　　論據(jù)作為論證依據(jù)，一般情況下都是一些事實(shí)依據(jù)，所以文章中一些客觀的事實(shí)多數(shù)時(shí)候都是論據(jù)，而常見的能夠引出這些論據(jù)的標(biāo)志詞即為一些實(shí)驗(yàn)，原因等。而結(jié)論是基于客觀事實(shí)得出的一些個(gè)人看法，因此多數(shù)情況都是主觀觀點(diǎn)，而能夠引出主觀觀點(diǎn)的標(biāo)志詞就比較明顯。例如，“因此”，“所以”表示總結(jié);“認(rèn)為”表示某人的觀點(diǎn)等。簡(jiǎn)單的歸結(jié)起來，有如下一些常見詞語(yǔ)：

　　引出結(jié)論引出論據(jù)

　　因此，所以，于是實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)表明

　　專家認(rèn)為，專家指出主要依據(jù)，根據(jù)

　　推測(cè)出原因是，歸因于

　　得出結(jié)論因?yàn)�，由�?/p>

　　這就證明了據(jù)分析

　　2。論據(jù)常出現(xiàn)在結(jié)尾，偶爾出現(xiàn)在開頭

　　結(jié)論作為總結(jié)性觀點(diǎn)，一般情況下都出現(xiàn)在結(jié)尾， 由論據(jù)自然引出。但也有一些題是直接在開頭開門見山地?cái)[出結(jié)論，然后在輔以事實(shí)進(jìn)行論證。所以拿到可能性推理，我們要尤其關(guān)注開頭語(yǔ)結(jié)論，把握結(jié)論。

　　[例]研究人員在正常的海水和包含兩倍二氧化碳濃度的海水中分別培育了某種魚苗，魚苗長(zhǎng)大后被放入一個(gè)迷宮。每當(dāng)遇到障礙物時(shí)，在正常海水中孵化的魚都會(huì)選擇正確的方向避開。然而那些在高二氧化碳濃度下孵化的魚卻會(huì)隨機(jī)地選則左轉(zhuǎn)或向右轉(zhuǎn)，這樣，這種魚遇到天敵時(shí)生存機(jī)會(huì)減少。因此，研究人員認(rèn)為在高二氧化碳環(huán)境中孵化的魚，生存的能力將會(huì)減弱。

　　[例]有專家認(rèn)為，全球經(jīng)濟(jì)正緩慢復(fù)蘇。其主要證據(jù)是，美國(guó)的經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)超出預(yù)期，在就業(yè)和住房方面都有不錯(cuò)的表現(xiàn);歐洲央行啟動(dòng)了融資運(yùn)作計(jì)劃，用比較低的利率貸款，為更多的企業(yè)以及中小企業(yè)進(jìn)行融資;全球整個(gè)大宗商品市場(chǎng)樹立了足夠的信心。因此，這都是非常好的跡象。

　　3。題干常使用轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)

　　可能性推理的題干一般較長(zhǎng)，很多時(shí)候超過200字，相當(dāng)于一個(gè)片段閱讀。對(duì)于這種較長(zhǎng)的可能性推理，我們完全可以利用閱讀片段閱讀的方法，對(duì)其進(jìn)行結(jié)構(gòu)劃分。因?yàn)檫@類的可能性推理多數(shù)時(shí)候使用的是轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)。前文給出一個(gè)無關(guān)緊要的結(jié)論，接著話鋒一轉(zhuǎn)，引出作者真正想要表達(dá)的結(jié)論與論據(jù)。引出這種無關(guān)緊要結(jié)論的標(biāo)志詞，常見的就是“有傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為”、“大多數(shù)人認(rèn)為”、“以往證實(shí)”等這樣一些詞語(yǔ)。而引出真正話題的詞，常見的就是“但是”、“然而”“近來科學(xué)家卻指出”等一些表轉(zhuǎn)折的詞。

　　[例]傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，盡管用于制造貧鈾彈所使用的貧鈾放時(shí)性低，仍會(huì)導(dǎo)致人類染色體受損，從而引發(fā)腫瘤或癌癥。但是，在最近的一項(xiàng)研究中，研究人員對(duì)接觸過貧鈾彈的退伍老兵的血細(xì)胞進(jìn)行研究，到目前為止，還沒有檢測(cè)到任何染色體斷裂和重復(fù)，并沒有發(fā)現(xiàn)任何由于接觸貧鈾彈而造成的負(fù)面健康影響。因此相關(guān)研究人員認(rèn)為，放射性低的貧鈾彈不會(huì)對(duì)人類的健康造成影響。

　　第二、關(guān)注結(jié)論中的概念性詞語(yǔ)，對(duì)比其與論據(jù)及選項(xiàng)的差異

　　結(jié)論是可能性推理的最為關(guān)鍵的部分。很多時(shí)候出題人在出題過程中就將結(jié)論與論據(jù)的概念偷換。這就需要我們能夠辨析這種差異，找到漏洞，從而對(duì)題目做到正確的削弱與加強(qiáng)。

　　同樣，很多迷惑選項(xiàng)看起來能夠?qū)︻}干起到削弱作用，實(shí)則早已與結(jié)論偷換了概念，如果我們能夠辨析出這些差異，也就能夠跳過選項(xiàng)的迷惑，選出正確的答案。

　　[例]德國(guó)和瑞士的專家經(jīng)過研究得出一個(gè)有趣的結(jié)論：餐具的顏色能直接影響食欲，紅色餐具可降低人們40%的食量。在人們的傳統(tǒng)觀念中，紅色是極具進(jìn)攻性的色彩，用紅色餐具盛放食物往往會(huì)讓人難以下咽，因?yàn)樵跐撘庾R(shí)中人們會(huì)給自己發(fā)出不能吃紅色餐具中食物的心理暗示，從而令食欲下降。如果以下各項(xiàng)為真，最能質(zhì)疑上述論斷的是()。

　　A。 快餐巨頭常在大堂中使用大片鮮亮的紅色圖案，并沒有影響快餐銷量 B。 紅色易使人產(chǎn)生緊張感，暴飲暴食是人在緊張時(shí)放松自己的一種方式 C。 試驗(yàn)表明，使用紅色水杯者比使用藍(lán)色水杯者平均飲水量要減少44% D。 紅色預(yù)示著不安和擔(dān)憂，人們看到紅色餐具會(huì)本能地?fù)?dān)心食物有危險(xiǎn)

　　[解析]這個(gè)題大家特別容易誤選為A。但是如果你把結(jié)論的概念看清楚是餐具的顏色，那么這個(gè)題就不會(huì)選到A項(xiàng)了，因?yàn)锳項(xiàng)偷換了概念，變成了紅色的大堂圖案。

　　第三、把握最優(yōu)選項(xiàng)

　　可能性推理的問法相較于其他幾個(gè)板塊來說較為特殊，因?yàn)槲覀兂３Ｔ趩柗ㄖ幸姷?ldquo;最能”這樣的字眼。其實(shí)問法中出現(xiàn)最能，就是在告訴大家選項(xiàng)中不止有一個(gè)選項(xiàng)是對(duì)的，要求大家選擇一個(gè)最好的，即為最優(yōu)選項(xiàng)。那么這要求我們考生，在做可能性推理時(shí)，必須要將四個(gè)選項(xiàng)都看完，以判定出最佳的那個(gè)。而眾多考生，在遇到這類題的時(shí)候都能排除兩個(gè)選項(xiàng)，而在剩下的兩個(gè)選項(xiàng)中糾結(jié)，最終導(dǎo)致選錯(cuò)。其實(shí)，經(jīng)過紅領(lǐng)培優(yōu)老師大量地做試題總結(jié)，得出，最優(yōu)選項(xiàng)也是有幾方面特點(diǎn)的：

　　1。直接斷開因果本質(zhì)的選項(xiàng)削弱型最強(qiáng)

　　可能性推理就是根據(jù)論據(jù)推出結(jié)論。若要想最直接的削弱該論證，那么就點(diǎn)明這樣的論據(jù)得不到這樣的結(jié)論，即斷開論據(jù)與結(jié)論之間的因果聯(lián)系，而選項(xiàng)中有直接斷開因果聯(lián)系的，就是最優(yōu)項(xiàng)。

　　[例]有經(jīng)濟(jì)學(xué)者不贊成政府對(duì)低收入人群的直接救助，主張政府對(duì)大企業(yè)家和富人采取優(yōu)惠的財(cái)政和稅收政策，認(rèn)為大企業(yè)家和富人的投資與消費(fèi)活動(dòng)會(huì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加窮人的就業(yè)機(jī)會(huì)。將財(cái)富從社會(huì)上層傳遞到社會(huì)底層。

　　如果以下各項(xiàng)為真，最能削弱上述理論的觀點(diǎn)是(　　)。

　　A。 政府對(duì)大企業(yè)家和富人采取優(yōu)惠的財(cái)政和稅收政策，導(dǎo)致因貧富差距拉大而引發(fā)不確定的社會(huì)矛盾。

　　B。 打破收入分配方面的平均主義，鼓勵(lì)一部分人先富起來，但具體實(shí)施這一政策存在不可預(yù)見的風(fēng)險(xiǎn)。

　　C。 高收入者的消費(fèi)需求達(dá)到飽和后，人的“自私性”將抑制投資需求，社會(huì)投資規(guī)模也不再繼續(xù)增長(zhǎng)。

　　D。 政府的財(cái)政和稅收政策應(yīng)該優(yōu)惠窮人，提高窮人購(gòu)買力同樣會(huì)增加有效消費(fèi)需求促使經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。

　　[解析]此題選擇C最好。在題干中經(jīng)濟(jì)學(xué)家的結(jié)論：大企業(yè)家和富人發(fā)展→促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。我們要想削弱他就直接斷開二者的聯(lián)系，即富人發(fā)展不會(huì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。而C項(xiàng)正好是這一論證方式，因此削弱型最強(qiáng)。

　　2。與題干話題最為接近的選項(xiàng)最優(yōu)。

　　不論削弱還是加強(qiáng)題干論證，所說的話語(yǔ)與題干的關(guān)系越近，那么力度也是越強(qiáng)的。所以在做題的過程中，如果選項(xiàng)的話題與題干的話題是一致或者是相關(guān)的，那么這個(gè)選項(xiàng)一般就是最有說明力度的選項(xiàng)。

　　[例]科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，生活在大的群體之中的鳥類，比生活在孤島之中的鳥類大腦中有著更多的新的神經(jīng)元，也有著更強(qiáng)的記憶力。他們據(jù)此向人類發(fā)出忠告：如果你是一個(gè)孤獨(dú)者，你最好結(jié)交一些朋友，否則就會(huì)喪失你寶貴的腦細(xì)胞，導(dǎo)致記憶力低下。

　　下列哪項(xiàng)如果為真，最能反駁上述觀點(diǎn)?

　　人類的大腦和鳥類根本不同

　　人腦比鳥類大腦發(fā)達(dá)得多

　　很多交友多的人記憶力并不好

　　很多孤獨(dú)者的記憶力非常好

　　[解析]A。該題中說明鳥孤獨(dú)容易降低記憶力，孤獨(dú)者也跟鳥具有相同的孤獨(dú)屬性→孤獨(dú)者容易記憶力下降，屬于典型的類比推理。既然用人與鳥做類比，想要削弱他們就找鳥與孤獨(dú)者之間的差異。A項(xiàng)說明鳥與人的大腦根本不同，說明二者在這方面是有本質(zhì)差異，因此不能用鳥來類比人，達(dá)到最強(qiáng)削弱效果，同時(shí)也與題干中說明鳥與人關(guān)系的話題相呼應(yīng)。而C、D選項(xiàng)，雖然能夠說明人孤獨(dú)不一定記憶力差，能夠削弱，但是卻僅僅停留在人這一個(gè)因素上，沒有與題干的話題緊密聯(lián)系起來，因此削弱力度不如A。

　　3。舉例最為全面的選項(xiàng)削弱、加強(qiáng)效果最好。

　　在許多的可能性推理中，經(jīng)常會(huì)遇見兩個(gè)選項(xiàng)不知如何選，而很多時(shí)候這種選項(xiàng)中的迷惑項(xiàng)都是舉例較為片面的，因此它的削弱性相對(duì)來說就要弱一些。如在選項(xiàng)中出現(xiàn)“一些”、“有些”、“一部分”、“某個(gè)人”等這樣的字眼時(shí)，這個(gè)選項(xiàng)就不夠全面，大家就需要多去衡量一下，有無更好的選項(xiàng)。

　　[例]研究人員完成了兩項(xiàng)記憶實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)一中參試者學(xué)習(xí)40組單詞，實(shí)驗(yàn)二中參試者學(xué)習(xí)一系列手指信號(hào)。兩實(shí)驗(yàn)中，只告訴一半?yún)⒃囌?0小時(shí)后將接受測(cè)試，實(shí)際上所有參試者都將接受測(cè)試;只安排一部分參試者在學(xué)習(xí)和測(cè)試之間小睡。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，睡覺組參試者比不睡覺組參試者表現(xiàn)更好;事先被告知要進(jìn)行測(cè)試的參試者，測(cè)試成績(jī)也比較高。因此，研究人員認(rèn)為，睡眠有助于大腦儲(chǔ)存對(duì)將來有用的記憶信息。

　　如果以下各項(xiàng)為真，最能反駁該結(jié)論的一項(xiàng)是：

　　實(shí)驗(yàn)一中參試者都是記憶力較好的、在某語(yǔ)言專業(yè)學(xué)習(xí)的年輕人

　　實(shí)驗(yàn)二中部分小睡的參試者以放松的心態(tài)參加考試，取得了較好的成績(jī)

　　安排小睡時(shí)間的參試者，均為年齡較小的少年，而眾所周知，人在少年時(shí)期的記憶力比較好

　　有些被告知要進(jìn)行測(cè)試的參試者，小睡時(shí)沒有睡著，他們無意識(shí)地在大腦中復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容

　　[解析]C。該題是測(cè)試中睡覺的比不睡的人在記憶考試中表現(xiàn)更好→睡眠助于大腦存儲(chǔ)記憶信息，要想反駁該結(jié)論直接說明表現(xiàn)好和睡眠之間的沒有關(guān)系即可。C項(xiàng)說睡覺的人都是小孩，而小孩的記憶力本來就相對(duì)較好，由此說明在測(cè)試中，選取的試驗(yàn)人員過于特殊，不具代表性，直接駁斥了題干。而A、B、D三個(gè)選項(xiàng)也具有一定的駁斥力度，但是題干是實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二都選取了人，而A與D僅提了實(shí)驗(yàn)一或者實(shí)驗(yàn)二，不夠全面，削弱力度有限;同樣，D項(xiàng)的有些舉例也不夠全面，不如C項(xiàng)好。

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