三支一扶考試公基備考：關(guān)于小康社會的幾個基礎(chǔ)性知識點

特別是黨的十八大以來，對“兩個一百年目標(biāo)”理念的貫徹落實逐步深入，尤其是進入2016年全面開展“第十三個五年規(guī)劃”以來，對小康社會的論述和提法逐漸增多，反映在我們事業(yè)單位、公務(wù)員等一系列公職類考試上，對 “全面建成小康社會”相關(guān)知識點的考察也是經(jīng)久不衰、形式多樣。雖然大家對小康社會天天提、日日看，但在公職類備考復(fù)習(xí)過程中，考生往往把重點放在一些很細微和具體的知識點的把握上，而忽略了對小康社會基本問題的理解和把握。事業(yè)單位考試中，都是以客觀題的形式考察的，而且很少以記憶型考題出現(xiàn)，都是材料題，這就對考生基礎(chǔ)知識儲備和在此基礎(chǔ)上的理解力和分析問題的能力提出了更高要求，本文就為大家講解下關(guān)于小康社會的幾個基本問題，用以豐富大家的知識儲備，提高理解問題、分析問題的能力。

首先，小康社會的概念內(nèi)涵和發(fā)展歷程

早在西周時候，小康一詞即已出現(xiàn)。《詩經(jīng)》上的《大雅·民勞》中有“民亦勞止，汔可小康”的句子。在這里，小康是生活比較安定的意思�！抖Y記·禮運》上記載：“以著其義，以考其信，著有過，刑仁講讓，示民有常。如有不由此者，在埶者去，眾以為殃。是謂小康。”這里描繪的是在夏禹、商湯、周代的文王、武王、成王、周公治理下出現(xiàn)的盛世。所以在傳統(tǒng)思想里，小康的涵義基本都是社會穩(wěn)定、百姓生活比較安寧。

1979年，十一屆三中全會做出改革開放的偉大構(gòu)想后，鄧小平同志審時度勢，根據(jù)我國具體國情和社會主義建設(shè)實際，在會見日本首相的到訪時，提出中國現(xiàn)代化所要達到的目標(biāo)是小康狀態(tài)，他構(gòu)想了建設(shè)小康社會的三步走發(fā)展戰(zhàn)略。鄧小平同志對小康社會的構(gòu)想是借鑒了我國傳統(tǒng)觀念里的小康的概念，當(dāng)時他具體的說法是“經(jīng)濟上翻兩番，國民生產(chǎn)總值人均達到八百美元，就是到本世紀(jì)末在中國建立一個小康社會。這個小康社會，叫做中國式的現(xiàn)代化。”

接下來的各界黨中央都對小康社會的發(fā)展目標(biāo)都有概括，如1997年，江澤民同志在十五大報告中提出建設(shè)小康社會的歷史新任務(wù);十六大提出了到2020年全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo);十八大提出了到2020年全面建成小康社會的奮斗目標(biāo)。所以小康社會在我們黨帶領(lǐng)全國人民建設(shè)中國特色社會主義過程中是一個逐步發(fā)展完善的歷程。

其次，小康社會的發(fā)展目標(biāo)

在中國共產(chǎn)黨歷次對小康社會建設(shè)的具體概括中，都有對其基本目標(biāo)的概括。如鄧小平同志的“經(jīng)濟上翻兩番，國民生產(chǎn)總值人均達到八百美元，就是到本世紀(jì)末在中國建立一個小康社會。這個小康社會，叫做中國式的現(xiàn)代化。”;還有之后歷屆黨中央對小康社會目標(biāo)的闡述，如經(jīng)濟上要保持經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展，國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入，比2010年翻一番;政治上要保持人民民主不斷擴大，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機統(tǒng)一，推進中國特色社會主義政治文明的持續(xù)發(fā)展;文化上要大力增強我國的文化軟實力水平，建設(shè)社會主義文化強國;社會建設(shè)上要保證人民生活水平全面提高，著力保障和改善民生;生態(tài)建設(shè)上要堅持資源節(jié)約型，環(huán)境友好型社會建設(shè)取得重大進展，建設(shè)魅力中國。由此可以看出我國對小康社會的認知是一個逐步發(fā)展和完善豐富的過程的。

再次，建設(shè)小康社會和全面建成小康社會的區(qū)別

這是最近一個時期各類公職類考試的重點。按照鄧小平同志設(shè)想的社會主義建設(shè)三步走戰(zhàn)略，我國已經(jīng)在2000年進入了小康社會階段，無論從經(jīng)濟總量還是人民生活水平和收入水平等指標(biāo)上，都基本達到了小平同志對小康社會的概念。黨的十六大以來，以胡錦濤為總書記的黨中央，根據(jù)新世紀(jì)國內(nèi)外社會發(fā)展的實際，在把握我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)基本規(guī)律的基礎(chǔ)上，審時度勢提出了全面建成小康社會的概念，這就把我們中國特色社會主義建設(shè)推進到了新的階段。小康社會的建成，基本都是注重硬性的經(jīng)濟指標(biāo)，而對政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)等方面的軟指標(biāo)涉及較少。而且，科學(xué)發(fā)展觀的提出，也對我國社會建設(shè)的要求提高到了新的高度，如對區(qū)域協(xié)調(diào)、城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)、國內(nèi)外兩個市場、經(jīng)濟建設(shè)和國防建設(shè)等方面都提出了更高要求，所以全面建成小康社會的全面，就是促進人的全面發(fā)展而不是只注重經(jīng)濟收入和物質(zhì)生活，就是是社會整體更加協(xié)調(diào)的發(fā)展。總是，二者的區(qū)別可以概括為前者著重強調(diào)物質(zhì)生活而有忽視其他方面之嫌，后者則強調(diào)對人民群眾在切實提高物質(zhì)生活水平的基礎(chǔ)上，全面提升他們的政治、文化、民生等各方面的素質(zhì)。

小康社會的考察，將在最近一個時期的考試中保持較高的出現(xiàn)頻率，對小康社會基礎(chǔ)知識的理解是大家必須熟悉的知識儲備，希望大家在本文涉及的相關(guān)知識點的基礎(chǔ)上，查閱相關(guān)文獻資料，尤其多關(guān)注時政新聞，提高對題目的理解能力。

（編輯：cbb）