2017年422聯(lián)考申論概括題：洞察命題提示拿下概括高分

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申論如何拿下概括高分

——洞察命題人的“提示”

申論是選拔人才的考試方式。這句話應(yīng)當(dāng)含有這種解讀才對(duì)：它是科學(xué)、規(guī)范、理性的考試，能夠展現(xiàn)大國(guó)風(fēng)范，不是折磨考生。因?yàn)�，在這種考試中，命題人命制的題目、給定資料、標(biāo)準(zhǔn)答案、導(dǎo)出答案的邏輯思維之間是統(tǒng)一、自然流暢的，即命題人會(huì)通過(guò)題目發(fā)出指令，要求考生答題按照正常邏輯思維獲得他們所推導(dǎo)的答案。但從命題人角度來(lái)說(shuō)，這是理想狀態(tài)，多數(shù)時(shí)候會(huì)出現(xiàn)材料信息不夠、題目設(shè)計(jì)難度過(guò)高等情況，這時(shí)命題人會(huì)相應(yīng)地進(jìn)行命題細(xì)節(jié)的調(diào)整：給出提示。這種提示只有兩個(gè)途徑：題目表述和材料暗示。因此，考生應(yīng)當(dāng)洞察命題人提示的由來(lái)，答題困惑時(shí)不忘發(fā)覺(jué)提示，繼而利用提示，以便拿下概括高分(因?yàn)橛商崾井a(chǎn)生背景可知提示是答題突破口，不利用提示，無(wú)法獲得高分)。

一、題目提示

題目提示情況產(chǎn)生的背景是命題人調(diào)整自己的命題細(xì)節(jié)，因而通常會(huì)給人產(chǎn)生這樣的印

象：增加作答任務(wù)概念之外顯得無(wú)關(guān)的概念。

例如題目(部分文字)：“給定資料介紹了漢代王景治理黃河的思路和做法。請(qǐng)概括王景治河后黃河安瀾800年的主要原因。”

給定資料(節(jié)選)：自王景治河后，維持了900多年未發(fā)生大改道，是時(shí)，.......。王景的主要工作是修建了自滎陽(yáng)至千乘的黃河大堤，.......。

分析：題目的作答任務(wù)概念是“原因”，但憑空增加了“思路和做法”，看似顯得多余。其實(shí)這是命題人給予的提示，因?yàn)闆](méi)有該提示，就不可能或很難得出這樣的答案：修筑防御工事(基于材料原文“修建黃河大堤”的推斷，屬于“思路”)，修建黃河大堤(材料原文，屬于“做法”)。據(jù)此不能看出，為了適合命題人理想的答案，但材料信息不足，命題人才做了這樣的提示。這點(diǎn)可以提醒考生朋友們注意命題人提示行為的由來(lái)，而順勢(shì)洞察提示。

二、材料提示

類(lèi)似題目提示，材料提示的背景仍是命題人在題目、材料、答案、導(dǎo)出答案的邏輯思維

之間存在鏈條不“緊密”時(shí)做的調(diào)整行為。

例如題目：假定你是有關(guān)部門(mén)的一名工作人員，準(zhǔn)備將“比逗咖啡館”的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)向廣

大學(xué)生進(jìn)行推介。請(qǐng)根據(jù)給定資料4—6，歸納總結(jié)“比逗咖啡館”的主要成功經(jīng)驗(yàn)。(20分)要求：內(nèi)容準(zhǔn)確全面，總結(jié)有深度、有條理。字?jǐn)?shù)不超過(guò)300字。

給定資料(節(jié)選)：

籌得了資金后，下一步就是選址。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考察，他們?cè)谖迳降罔F站附近租了一間臨街的鋪位。

由于股東數(shù)量龐大，不少眾籌咖啡館最后變成了“看上去很美”而實(shí)際運(yùn)營(yíng)卻舉步維艱，落得散伙的下場(chǎng)。為了避免這種情況發(fā)生，.......。

分析：對(duì)本題“總結(jié)有深度、有條理”要求，考生會(huì)很困惑：作答任務(wù)是概括“成功經(jīng)驗(yàn)”，答案自然是若干經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn)，然而為何另加這個(gè)要求呢?對(duì)于這個(gè)要求，考生切不可自我折磨，因?yàn)榭忌�覺(jué)得突兀，命題人是了然于心的。之所以有這個(gè)要求，是因?yàn)椴贿@樣要求，就達(dá)不到他們的答案標(biāo)準(zhǔn)。而為了滿足這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，命題人只有通過(guò)這個(gè)提示了。所以聰明的考生則不要死死地為了這個(gè)表述折磨自己，而是洞察提示的破解途徑：材料。

由“籌得了資金后”可推知，前文所述是“資金”一類(lèi);由“為了避免這種情況發(fā)生“聯(lián)系上文可推知，下文所述是”運(yùn)營(yíng)”一類(lèi)。因而，據(jù)此可以將相關(guān)經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn)分為“創(chuàng)新融資方式”、“創(chuàng)新運(yùn)營(yíng)方式”，以滿足“總結(jié)有深度、有條理”要求。

命題人提示一定程度上源于題目、給定資料、標(biāo)準(zhǔn)答案、答題思路出現(xiàn)某種不協(xié)調(diào)、可能破壞“大國(guó)風(fēng)范”式的命題原則。考生采取的態(tài)度是：洞察命題人提示的由來(lái)，在答題窘境時(shí)，不要苦逼自己，跳出自我圈子，與命題人對(duì)話，找到他們的提示，利用這些提示，拿下概括高分。

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