2017年公務(wù)員申論范文：“村官”也創(chuàng)業(yè)

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2017年省公務(wù)員申論范文：“村官”也創(chuàng)業(yè)，了解一些申論范文，掌握一些申論模版在作答的時(shí)候能幫助考生有一定的答題思路，希望能幫助考生積累一定的素材。

“村官”也創(chuàng)業(yè)

同學(xué)們，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新在聯(lián)考中已經(jīng)連續(xù)考了2年，但是大家卻忽視了另一種群體的創(chuàng)業(yè)，那就是大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)。當(dāng)前啊，在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生還是少數(shù)，不少人想創(chuàng)業(yè)卻受制于缺信心不敢創(chuàng)、缺經(jīng)驗(yàn)不會(huì)創(chuàng)、缺資金不能創(chuàng)的現(xiàn)實(shí)難題，邁不出第一步。有的人行動(dòng)起來(lái)啦，卻遇到土地、品牌、市場(chǎng)等重重的阻礙，即使那些初期發(fā)展不錯(cuò)的，也有很多成長(zhǎng)的煩惱和長(zhǎng)不大的困惑。在實(shí)現(xiàn)滾動(dòng)發(fā)展，擴(kuò)大規(guī)模，有效規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)等方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生村官進(jìn)農(nóng)村，為沉寂的鄉(xiāng)村帶來(lái)活力，注入新鮮的血液，他們年紀(jì)輕、學(xué)歷高、闖勁足、觀念新，有著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)。尤其是在當(dāng)下，大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新的政策環(huán)境支持下，大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)如果引導(dǎo)得當(dāng)，能夠發(fā)揮更大的引領(lǐng)示范作用，進(jìn)一步激發(fā)農(nóng)民群眾的創(chuàng)業(yè)熱情，帶動(dòng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。因此對(duì)于那些想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生村官，我們的政府，應(yīng)該營(yíng)造積極有利的條件和環(huán)境，打通政策的瓶頸，讓他們能創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)業(yè)。

第一，在政策上應(yīng)該給予更多的支持，大學(xué)生村官不同于普通的農(nóng)村創(chuàng)業(yè)者，需要更有針對(duì)性的政策，比如說(shuō)有的地方一面去鼓勵(lì)大學(xué)生村官帶動(dòng)農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)，另外一面在業(yè)績(jī)考核時(shí)，還用以往的標(biāo)準(zhǔn)，只傾向于考核社會(huì)管理等方面的工作，讓大學(xué)生村官如何安心創(chuàng)業(yè)呢?

第二，要加強(qiáng)能力的培訓(xùn)。應(yīng)為大學(xué)生村官提供不同層次、多種形式的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，既有金融、市場(chǎng)營(yíng)銷等相關(guān)理論知識(shí)，也要有實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練，幫助他們提升能力，合理的篩選項(xiàng)目，同時(shí)要積極發(fā)揮社會(huì)的力量，搭建平臺(tái)，為大學(xué)生村官提供有效的幫扶。

第三，要進(jìn)一步優(yōu)化創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。當(dāng)前我國(guó)已出臺(tái)一系列鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的政策措施，關(guān)鍵是要把這些落到實(shí)處。尤其是資金、技術(shù)、信息等要素方面，向輻射帶動(dòng)廣、社會(huì)效益大的大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目適當(dāng)傾斜，讓他們的創(chuàng)業(yè)之路走得更順暢。

同學(xué)們，大學(xué)生村官是新農(nóng)村建設(shè)的重要力量。在申論和面試的話題中應(yīng)該占有一席之地，剛才那三條對(duì)策。則很有可能以分論點(diǎn)的形式出現(xiàn)，希望大家腦袋中有這樣的印象。在考場(chǎng)上會(huì)更容易讀出命題人的潛在意圖。

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