2017年廣西公務(wù)員聯(lián)考行測備考：意圖判斷題之重點分類

• 資料分析題型
• 資料分析公式
• 數(shù)資易錯點
• 數(shù)量關(guān)系公式
• 常識百年黨史
• 全年時政熱點

*資料包涵蓋但不限于以上內(nèi)容

掃碼領(lǐng)福利

保存小程序碼至
手機進行掃碼

在行測的言語模塊當(dāng)中，言語理解與表達模塊的總題數(shù)有40題之多，而意圖判斷題是除了邏輯填空題之外題量最多的題型了，每一年的考試中都出到8題左右，意圖判斷題的提問方式的特征是“意”和“想”這兩個字，比如“這段文字意在強調(diào)”、“這段文字想說的是”等�？忌�在解題的時候都知道意圖判斷題的答案需要引申，但對于意圖判斷題的答案是否一定要引申、如何引申、引申的度如何把握等是一知半解，華圖教育專家在此就帶領(lǐng)大家一起來攻克意圖判斷題。

要準(zhǔn)確的選出意圖判斷題的答案，關(guān)鍵在于正確找出文段的重點，然后根據(jù)重點內(nèi)容的性質(zhì)進行分類，針對不同的類別進行不同的引申。

例1：近年來，社會熱點事件頻頻占據(jù)了我們的視線，從毒奶粉事件到染色饅頭事件，無疑給廣大民眾帶來了巨大的心理負擔(dān)和精神困惑;曾經(jīng)轟動全國的搶鹽事件，更是對社會正常秩序的一種沖擊。很明顯，這些社會熱點事件，給人們的社會生活帶來了破壞性甚至是毀滅性的影響。但是更為嚴重的影響，莫過于這些社會熱點事件所產(chǎn)生的負面效應(yīng)的不斷擴散，并由此引發(fā)的公眾的困惑和不安。

根據(jù)這段文字，可以看出作者的意圖是()。

A.呼吁對社會熱點事件負面效應(yīng)的擴散進行有效抑制

B.批判社會熱點事件的負面效應(yīng)混淆了公眾的視聽

C.揭示社會熱點事件的負面效應(yīng)不斷擴散的實質(zhì)

D.提醒人們在復(fù)雜多變的環(huán)境中提高甄別社會熱點事件的能力

【解析】這是一道意圖判斷題，根據(jù)文中最后一句話的關(guān)聯(lián)詞“但是”，我們可以確定文段的重點就是最后一句話，強調(diào)了社會熱點事件所產(chǎn)生的負面效應(yīng)帶來不好的后果。既然作者在這一段話中強調(diào)了不好的內(nèi)容，那么他想表達的就是希望可以改變這個不好的現(xiàn)象，不讓其產(chǎn)生不好的后果，也就是說，我們應(yīng)該在選項中選一個可以解決文段的重點闡述的不好的問題，觀察4個選項，只有A選項是針對負面效應(yīng)的不良后果提出的對策，因此選A。

例2：在社會經(jīng)濟尚不發(fā)達時，傳統(tǒng)建筑遭受的主要是自然的破壞。而在經(jīng)濟發(fā)展的起步階段，人們急于改變物質(zhì)生活條件，忽視精神生活的需求，對傳統(tǒng)建筑的人為破壞大大超過自然的破壞。待經(jīng)濟發(fā)展到一定水平，價值觀起了變化，進而追求精神生活的豐富時，傳統(tǒng)建筑將重新受到重視。但傳統(tǒng)建筑是不可再生的，任憑今后有多么強大的經(jīng)濟實力，對已遭受破壞而不復(fù)存在的傳統(tǒng)建筑及其歷史環(huán)境來說，留下的只能是無法挽回的遺憾。

以上文字最主要想說明( )。

A.傳統(tǒng)建筑的保留是一種精神生活的需要

B.在社會經(jīng)濟發(fā)展的過程中，要重視對傳統(tǒng)建筑的保護

C.對于傳統(tǒng)建筑來說，人為破壞的程度往往大于自然的破壞

D.在社會經(jīng)濟發(fā)展的過程中，傳統(tǒng)建筑的破壞是一個不可避免的過

【解析】文段一開始通過對比提出在經(jīng)濟不發(fā)達時“傳統(tǒng)建筑遭受的主要是自然的破壞”，而在經(jīng)濟發(fā)展起步階段“人為破壞大大超過自然的破壞”，通過兩個轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“而”、“但”語義后置，轉(zhuǎn)折后是重點，因此重點落在“但傳統(tǒng)建筑是不可再生的……”這一句，這一句主要強調(diào)破壞傳統(tǒng)建筑的危害。由提問方式可知這是一道意圖判斷題，因此要選解決問題的對策，答案選B。A、B兩項對應(yīng)的都是原文轉(zhuǎn)折之前的內(nèi)容，不是重點，不能入選。D選項對應(yīng)文段最后一句，但表述有誤，文段強調(diào)的是“遺憾”而并非“不可避免”。

也就是說，在意圖題當(dāng)中，如果文段重點強調(diào)不好的方面，比如劣勢、缺點、不足等，那么這個時候就要進行合理的引申，引申的角度就是在選項中選一個避免、解決、改進這些劣勢、缺點、不足的答案。這就是意圖判斷題的合理引申。

相關(guān)內(nèi)容推薦：