2017年河北公務(wù)員考試大綱解讀之?dāng)?shù)量關(guān)系考什么？

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　　2017年河北公務(wù)員考試行測(cè)的重要模塊之一數(shù)量關(guān)系考什么，這應(yīng)該是備考2017年河北公務(wù)員考試的考生們非常關(guān)注的問(wèn)題。大家心中的疑惑一定是，在數(shù)量關(guān)系到底是側(cè)重考察解方程，計(jì)算數(shù)據(jù)的能力，還是其他呢?

　　先來(lái)看一看2017年河北公務(wù)員考試大綱中的描述：首先強(qiáng)調(diào)的是題目在設(shè)計(jì)時(shí)，“每道題給出一個(gè)算術(shù)式子或者表達(dá)數(shù)量關(guān)系的一段文字”，通過(guò)考生閱讀，“報(bào)考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問(wèn)題的能力”，舉例說(shuō)明如下：

　　【例1】(2016春季聯(lián)考-60)某企業(yè)原有職工110人，其中技術(shù)人員是非技術(shù)人員的10倍。今年招聘后，兩類人員的人數(shù)之比未變，且現(xiàn)有職工中技術(shù)人員比非技術(shù)人員多153人。問(wèn)今年新招非技術(shù)人員多少名?( )

　　A.7 B.8

　　C.9 D.10

　　命題人考察的重點(diǎn)是通過(guò)閱讀完題目，能夠?qū)㈩}目所涉及的各個(gè)量，通過(guò)數(shù)學(xué)的關(guān)系聯(lián)系起來(lái)(因?yàn)橥ㄟ^(guò)其他關(guān)系聯(lián)系起來(lái)的已經(jīng)在言語(yǔ)理解和判斷推理中考察過(guò)了)，所以大家在閱讀時(shí)，先忽略題目中給出的具體數(shù)值，因?yàn)閿?shù)據(jù)影響結(jié)果但不影響等量關(guān)系，所以可以先找出題目骨架作為解題切入點(diǎn)，找出符合本題的等量關(guān)系，然后根據(jù)題目中給出的具體數(shù)值，進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算，得出最終結(jié)果。

　　【華圖教育專家分析】通過(guò)對(duì)題干的分析可直接通過(guò)題目中的量化關(guān)系，即：原技+原非技=110，①，原技=10原非技②，現(xiàn)技=10現(xiàn)非技③，現(xiàn)技-現(xiàn)非技=153④。接著就需要在這幾個(gè)關(guān)系中尋找聯(lián)系，不難發(fā)現(xiàn)，其中①②聯(lián)立可以解得原非技=10人，③④聯(lián)立可以解得現(xiàn)非技=17人，所以今年新招非技術(shù)人員=17-10=7人。因此，本題選A。

　　可見(jiàn)招錄部門強(qiáng)調(diào)的能力“主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等”中分析和推理的能力是側(cè)重的，只要大家在閱讀時(shí)清楚“是”，“占”，“比”等，就是是把握事物之間量化關(guān)系的主要切入點(diǎn)，而最終求解所需的計(jì)算的考察相對(duì)較弱。

　　大綱中還“要求報(bào)考者熟練運(yùn)用加、減、乘、除等基本運(yùn)算法則，并利用其他基本數(shù)學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確迅速地計(jì)算或推出結(jié)果”。運(yùn)算大家都明白，其他數(shù)學(xué)知識(shí)就是大家需要掌握的方法和技巧，比如：

　　【例2】(2016春季聯(lián)考-65)某高校藝術(shù)學(xué)院分音樂(lè)系和美術(shù)系兩個(gè)系別，已知學(xué)院男生人數(shù)占人數(shù)的30%，且音樂(lè)系男女生人數(shù)之比為1:3，美術(shù)系男女生人數(shù)之比為2:3，問(wèn)音樂(lè)系和美術(shù)系的總?cè)藬?shù)之比為多少?( )

　　A.5:2 B.5:1

　　C.3:1 D.2:1

　　【華圖教育專家分析】雖然題目中給出了“30%”“1:3”和“2:3”，但是都未給定具體的值(比如3的是1，6的是2，……30的是10)，屬于限定條件，所以可以采用賦值法或方程法,本題中全院男生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的30%，通過(guò)總體可以找等量關(guān)系式，只要找到全院男生人數(shù)和總?cè)藬?shù)就可以列方程了。全院男生人數(shù)=音樂(lè)男+美術(shù)男，全院總=音樂(lè)總+美術(shù)總，由音樂(lè)系男女比例為1:3可知，音樂(lè)系總?cè)藬?shù)為4的倍數(shù)，同理可得美術(shù)系的總?cè)藬?shù)為5的倍數(shù)。所以可以設(shè)音樂(lè)系總?cè)藬?shù)為4x人，則男生人數(shù)為x人;美術(shù)系總?cè)藬?shù)為5y人，則男生人數(shù)為2y人，可得方程為，化簡(jiǎn)為，不妨令，可得選擇D。

　　對(duì)于數(shù)量關(guān)系，大綱中除了以上內(nèi)容，還有一種題型——數(shù)字推理。比如：

　　【例題】1 2 4 8 16 ( )

　　A.16 B.24

　　C.32 D.36

　　類似于這種數(shù)字推理類的題目，雖然河北公務(wù)員考試大綱中每年都提及，但是自河北參加聯(lián)考以來(lái)已沒(méi)有相應(yīng)的考察，如果各位考生復(fù)習(xí)時(shí)間充裕，可以順帶學(xué)習(xí)下，但是這個(gè)題型一定不是我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)候的重點(diǎn)。

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