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2017年遼寧省考申論熱點解析:國學教育不是填鴨

2017-04-11 09:06:55 公務員考試網 華圖教育微信公眾號 華圖在線app下載 文章來源:華圖教育

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一、熱點概述

伴隨著國學熱的掀起,家長們十分熱衷于把孩子送往一些主打“國學牌”的學堂或幼兒園學習。據調查,在部分幼兒園,孩子們每天的功課就是讀經。在普通幼兒園,孩子們大多接觸的是以圖片為主的書籍,色彩豐富。而在國學幼兒園,孩子們上課使用的國學誦讀課本,則全是漢字,既沒有豐富的色彩,也沒有圖案,看起來簡單而枯燥。

對于這類課本,孩子們是否愿意翻閱?對于一個兩三歲的孩子來說,他們是否會喜歡?老師們對這個問題并不避諱:“孩子們還不懂,你給他們讀,他們慢慢就會喜歡了。”一老師認為,只有一進幼兒園就接觸,孩子們才會愿意看。她舉例說:“就好像在國外,都說英語,你在這樣的語言環(huán)境里,自然而然就習慣了。”

對于深奧的古文,老師們稱他們不解釋內容。上課時,老師會要求學生點著字,大聲地朗讀。老師稱,這個年齡段的孩子,即便解釋也是聽不懂的。只要堅持讀,讀熟讀透后,總有一天,就會突然明白,那時候就是讀懂了。

現代國學教育的出現,是將教育引向個性化、多樣化的探索和嘗試,本來是值得肯定和認可的現象。但是,時間既久,積弊日重,參與既眾,沉渣日泛。

就此專家認為,國學的范疇應該更為廣闊,而不僅是簡單的誦讀典籍。讓孩子進行長時間的生硬朗誦,不僅不利于培養(yǎng)孩子對國學的熱愛,有時候還會起到反作用,最后會導致他們產生厭學情緒。

二、相關評論

@廣西幼兒師范高等專科學校的教授陳振桂:俗話說,興趣是最好的老師。學習國學,其目的在于培養(yǎng)孩子對國學的興趣。如若將國學狹隘地理解為對古籍的誦讀,這是不可取的。

@中國藝術研究院研究員 劉夢溪: 國學教育一個很慢的過程,是“百年樹人”,不是幾年十幾年幾十年就能夠完成的,是幾百年的事情。

@清華大學歷史系教授彭林:國學教育對提升學生的文化素養(yǎng)有很大幫助。一是培養(yǎng)學生對祖國的溫情與敬意。二是引導文化自覺,成就君子風范。

@中國教育科學研究院博士楊一鳴:國學教育的迫切性要從“培養(yǎng)什么人,怎樣培養(yǎng)人”的高度來思考,國學教育本來就是中國學校教育的應有內容,目前學校缺少正確、有效和正向的國學教育。

三、熱點評析

評價:推廣國學教育初衷是為了弘揚傳統(tǒng)文化,提升學生的愛國熱情與文化自覺,但是,一些地區(qū)的國學教育的活動僅局限在誦讀等填鴨式教育上,是不妥的行為。

意義:

1、培養(yǎng)學生對祖國的溫情與敬意,提升學生愛國熱情;

2、引導學生實現文化自覺,樹立高尚人格;

3、弘揚傳統(tǒng)文化,提升全社會文化素養(yǎng);

問題:

1、學生學習模式單一淺陋,僅停留在誦讀等形式之上;

2、學校未能考慮到學生接受程度,課本、課程設置枯燥;

3、教師不對國學進行解讀,學生學習效果低下。

危害:

1、國學教育陷入形式主義怪圈,教育效果低下;

2、學生產生厭學情緒。

原因:

學校:缺乏完善、科學的課程設置體系;基礎設施建設不足;

政府:缺乏相關政策引導與保護;

教師:缺乏對國學教育內涵的理解,教育方式有待改善;

家長:缺乏正確的教育觀,對兒童教育有揠苗助長之嫌。

對策:

1、 歸整傳統(tǒng)文化精髓,并根據孩子的喜好編排內容生動、通俗易懂的教材,帶動中小學生的學習積極性;

2、 對老師進行國學知識的培訓,轉變教師授課思路,選擇合理的國學典故對孩子進行引導式教育;

3、 加強國學宣傳,運用媒體策劃新電視節(jié)目,在全社會范圍內增強國學普及程度;

4、 加強對國學教育機構的監(jiān)管,對不同的國學教育機構,有針對性地采取扶植、合并、取締的做法。

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