2017年天津市公務(wù)員申論熱點(diǎn)預(yù)測(cè)：“假課文”事件

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距離2017年天津市公務(wù)員考試越來(lái)越近，申論的復(fù)習(xí)閑的尤為重要，貼心的天津華圖公務(wù)員考試給您最全面的的備考指導(dǎo)，今天小編給您帶來(lái)2017年天津市公務(wù)員申論熱點(diǎn)預(yù)測(cè)：“假課文”事件，沖刺就看這里!

隨著考試將近，很多人埋頭苦讀，更多的時(shí)間不是在做題就是在去往做題的路上，當(dāng)下熱點(diǎn)自然關(guān)注的少，在這里為大家整理了關(guān)于“假課文”事件熱點(diǎn)，提升大家的素材積累。熱點(diǎn)內(nèi)容包括此次事件的背景，各個(gè)網(wǎng)站的評(píng)論以及筆者對(duì)于此次事件的看法。

一、背景介紹

近日，一篇名為《校長(zhǎng)怒了!還有多少假課文在侮辱孩子的智商?》的帖子在網(wǎng)上廣泛流傳， 在這份網(wǎng)上熱傳的帖子中，羅列了不少現(xiàn)在正在使用的小學(xué)語(yǔ)文課本中的具體錯(cuò)誤。

“假課文”中熱議最大的是一篇二年級(jí)課本中的課文《愛(ài)迪生救媽媽》，這篇不到500字的小故事，說(shuō)的是愛(ài)迪生7歲那年媽媽得了闌尾炎，很緊急，醫(yī)生到家里想給做手術(shù)，可是屋里光線太暗沒(méi)辦法。愛(ài)迪生急中生智，用幾面鏡子把油燈的光匯聚起來(lái)，照射著讓醫(yī)生成功地做完手術(shù)，救了媽媽。網(wǎng)上的吐槽者說(shuō)，看過(guò)幾種愛(ài)迪生傳記都沒(méi)有此事的記載，還有人“考證”到，世上第一例闌尾炎手術(shù)是1886年做的，而愛(ài)迪生7歲那年是1854年，不可能有這種手術(shù)。

除此之外，還有同樣的錯(cuò)誤出現(xiàn)在小學(xué)教材中。1、某版本五年級(jí)上冊(cè)的《地震中的父子》，講了父親到學(xué)校救助兒子及兒子同學(xué)的故事，但是據(jù)幾位語(yǔ)文老師的考證，當(dāng)年的洛杉磯地震發(fā)生在當(dāng)?shù)貢r(shí)間的凌晨4點(diǎn)31分，凌晨的學(xué)校，不會(huì)有學(xué)生。2、人教版六年級(jí)下冊(cè)的《聞官軍收河南河北》一詩(shī)的插圖中，杜甫家的書(shū)架上都是裝訂成冊(cè)的書(shū)。按《中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)》中講，這種裝訂成冊(cè)的圖書(shū)約出現(xiàn)在唐末五代，流行于宋元，而杜甫是中唐人，家中不可能有這樣的書(shū)。3、在蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《田忌賽馬》一課的插圖中，孫臏坐在輪椅上發(fā)奮著書(shū)。孫臏?zhǔn)谴呵飸?zhàn)國(guó)時(shí)期的人物，卻坐上輪椅。而輪椅在我國(guó)南北朝時(shí)才出現(xiàn)。4、人教版三年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文》中的《西門(mén)豹》插圖中，一女子端一盤(pán)葡萄，故事發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)初年，而葡萄是“張騫通西域”后才傳入內(nèi)地。

二、各熱門(mén)網(wǎng)站評(píng)論

@人民日?qǐng)?bào)：對(duì)待“假課文”要有“真”態(tài)度，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，孩子獲得“真”的權(quán)利優(yōu)先于求“真”的思維。

@中國(guó)青年報(bào)：教材可批評(píng)但不要炒作。教材不是“美文”的匯編，課文的改動(dòng)是為教學(xué)的需要。

@荊楚網(wǎng)：“假課文”不是歷史但要尊重歷史。

@中國(guó)首都網(wǎng)：熱議背后不僅是公眾對(duì)優(yōu)質(zhì)語(yǔ)文教材的期盼更是公眾對(duì)語(yǔ)文教育的關(guān)注，甚至是整個(gè)教育體系的關(guān)注。

三、“假課文”事件存在問(wèn)題及對(duì)策

孩子成長(zhǎng)階段分辨能力不強(qiáng)，在對(duì)孩子教育中，對(duì)類(lèi)似的“假課文”事件折射出相關(guān)人員編寫(xiě)教材編不負(fù)責(zé)任，教材審核制度不完善，教育體制中教育教學(xué)缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性等問(wèn)題，這些值得我們深思。我們可從以下幾個(gè)方面來(lái)完善。

第一，制度標(biāo)準(zhǔn)層面，完善教材審核制度，制定教材編寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)，教材出版前要由專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)、權(quán)威的專(zhuān)家經(jīng)過(guò)反復(fù)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目甲C，從根本上保證教材的真實(shí)性。第二，監(jiān)管層面，加強(qiáng)監(jiān)管力度，將相關(guān)規(guī)定落實(shí)到位，各部門(mén)對(duì)于教材編寫(xiě)進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。第三，課堂授課層面，增強(qiáng)教育工作者課堂授課靈活性，教師應(yīng)不被教學(xué)工具所左右，應(yīng)以提升孩子道德修養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)。第四，媒體宣傳層面，加強(qiáng)媒體正確輿論引導(dǎo)，避免惡意炒作，提高各階層人員社會(huì)責(zé)任感，提高教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性，正確關(guān)注孩子成長(zhǎng)。

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