2017年安徽公務(wù)員面試真題及答案解析（鄉(xiāng)鎮(zhèn)崗位）_6月26日

　　2017年安徽公務(wù)員面試已經(jīng)陸續(xù)開(kāi)始，華圖小編為大家整理了2017年安徽公務(wù)員面試真題及答案解析，這篇帶來(lái)的是2017年安徽公務(wù)員面試真題及答案解析(鄉(xiāng)鎮(zhèn)崗位)_6月26日，希望對(duì)大家有所幫助!

　　第一題 很多高校畢業(yè)生為了找工作而去整容，有整容醫(yī)院為大學(xué)生設(shè)立了“整容專場(chǎng)”，你怎么看這個(gè)現(xiàn)象

　　第二題 村里青年人都進(jìn)城務(wù)工，村里老年人占70%，小孩占20%，年青人占10%，你作為鎮(zhèn)里的包村干部，你怎么展開(kāi)工作

　　第三題 小張下鄉(xiāng)與村民溝通土地流轉(zhuǎn)問(wèn)題，村民紛紛表示聽(tīng)不懂，村干部用大白話解釋了一下，村民們都懂了，請(qǐng)問(wèn)小張的工作出了什么問(wèn)題，對(duì)你以后的工作有什么啟示

　　第四題 三句話：“我來(lái)”“不要緊”“這到底是為什么”，你覺(jué)得這三句話分別適合在什么工作情境下使用?說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　【參考解析】

　　第一題：一些大學(xué)生為提升求職印象分選擇整容，有醫(yī)院開(kāi)設(shè)整容專場(chǎng)，這個(gè)現(xiàn)象要多角度分析。

　　第一，整容提升外在形象，有助于增長(zhǎng)自信。愛(ài)美之心，人皆有之，大學(xué)生讀書(shū)時(shí)潛移默化熏陶出容貌和氣質(zhì)，結(jié)合外在容貌，有助于大學(xué)生自信應(yīng)對(duì)求職。

　　第二，醫(yī)院抓住市場(chǎng)需求，開(kāi)設(shè)整容專場(chǎng)，提升醫(yī)院競(jìng)爭(zhēng)力。醫(yī)院開(kāi)整容專場(chǎng)這種新行為，集中專業(yè)資源，給大學(xué)生省事，也給醫(yī)院帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)回報(bào)。

　　然而，大學(xué)生對(duì)外貌的追求折射對(duì)自己專業(yè)技能的不自信，滿腹才華抵不上一個(gè)漂亮臉蛋，映射不純凈社會(huì)風(fēng)氣。做為社會(huì)棟梁的大學(xué)生，消磨了對(duì)未知的探索，對(duì)不正風(fēng)氣的妥協(xié)，將整容做為人生捷徑，這種浮躁的就業(yè)觀是對(duì)教育體制的否定，是對(duì)大學(xué)生一族健康成長(zhǎng)的質(zhì)疑，更是對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型提出的難題。這種問(wèn)題的出現(xiàn)有深刻的原因：

　　第一，大學(xué)生對(duì)自己內(nèi)在競(jìng)爭(zhēng)力的恐慌。大學(xué)生在校期間降低自我要求，專業(yè)理論知識(shí)不扎實(shí)，不注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這讓大學(xué)生求職時(shí)沒(méi)底氣，只好利用外貌的優(yōu)化掩飾內(nèi)心的慌張，所以大學(xué)生在大學(xué)期間應(yīng)腳踏實(shí)地，完善自身，才能在職場(chǎng)中不被淘汰，同時(shí)也應(yīng)該理性選擇整容。

　　第二，社會(huì)上一些拼爹拼顏值事例，暗示著大學(xué)生拼爹不成拼相貌，這種想法推動(dòng)大學(xué)生選擇整容，因此政府出臺(tái)相應(yīng)政策，保障大學(xué)生公平公正的就業(yè)，協(xié)力企業(yè)媒體，凈化社會(huì)風(fēng)氣，端正社會(huì)價(jià)值觀念;

　　第三，學(xué)校對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤思想的不作為，這種不作為縱容著畢業(yè)整容季，增加了大學(xué)生對(duì)就業(yè)的恐慌。學(xué)校應(yīng)該設(shè)定科學(xué)的培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)理論實(shí)踐雙優(yōu)人才，正確引導(dǎo)學(xué)生的人生觀價(jià)值觀，調(diào)整學(xué)生不安的心態(tài)。

　　第四，醫(yī)院注重?fù)棋X，這種功利的行為會(huì)進(jìn)一步惡化社會(huì)風(fēng)氣，誤導(dǎo)價(jià)值觀念。醫(yī)院應(yīng)擺正價(jià)值觀念，充分認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)責(zé)任，起榜樣作用，宣導(dǎo)正確價(jià)值觀念。

　　大學(xué)生整容，是社會(huì)轉(zhuǎn)型、教育模式的弊病，我們應(yīng)倡導(dǎo)正確價(jià)值觀，丟棄這種急功近利，才能重迎陽(yáng)光未來(lái)。

　　第二題：協(xié)助村里理清經(jīng)濟(jì)發(fā)展思路、抓好落實(shí)、協(xié)助，解決村里發(fā)展中遇到的難題，做好困難群眾的訪貧問(wèn)寒工作，及時(shí)幫助他們解決生產(chǎn)生活中的困難問(wèn)題是每一位包村干部的使命。在認(rèn)真調(diào)查充分了解村里的情況的前提下，針對(duì)村里勞動(dòng)力大量進(jìn)城務(wù)工，留守多為老弱婦孺，我將通過(guò)以下三個(gè)務(wù)必如下開(kāi)展我的工作：

　　第一，針對(duì)村里老人占比極高，人口老齡化嚴(yán)重的情況下，務(wù)必對(duì)整個(gè)村落的養(yǎng)老工作保持高度重視。學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)國(guó)家對(duì)農(nóng)村養(yǎng)老的各項(xiàng)政策，切實(shí)保障村里老年人的養(yǎng)老問(wèn)題。關(guān)注老年人的健康狀況，完善村里的醫(yī)療建設(shè)。尤其密切關(guān)注村里的五保戶和低保戶老齡人，確保每家都能老有所養(yǎng)，病有所醫(yī)。

　　第二，對(duì)村里的孩子，父母長(zhǎng)時(shí)間的缺失缺位將來(lái)極有可能埋下各種隱患務(wù)必做好留守兒童的教育和情感關(guān)注工作。對(duì)村里的教育工作高度重視，健全學(xué)校教師班子，保障教學(xué)秩序，讓孩子們都有學(xué)上。同時(shí)，發(fā)動(dòng)村干部動(dòng)員孩子們家長(zhǎng)溝通與孩子多關(guān)心多聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和陪伴工作。動(dòng)員大家做好村里文化建設(shè)，同時(shí)聯(lián)合其他村一起開(kāi)展青少年課外活動(dòng)，在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中既要做好文化教育工作，也好做好素質(zhì)教育工作。讓孩子們身體健康增長(zhǎng)知識(shí)同時(shí)也有個(gè)快樂(lè)的童年。

　　第三，一方面，村里留下不多的年輕人，務(wù)必幫助他們?cè)谒枷肷厦撠�，在行�?dòng)上致富。積極宣貫各種最新政策，鼓勵(lì)他們樹(shù)立致富的信心。引導(dǎo)年輕人開(kāi)拓視野，打開(kāi)思維，擴(kuò)寬謀生渠道。請(qǐng)教專家，結(jié)合市場(chǎng)需求，因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)，發(fā)展農(nóng)業(yè)，為年輕人開(kāi)展各種農(nóng)業(yè)種植，家禽養(yǎng)殖畜牧養(yǎng)殖培訓(xùn)，比如邀請(qǐng)種植大戶分享農(nóng)業(yè)種植經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)殖大戶分享養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)。使得他們掌握謀生技能，提高他們的收入。積極發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)，打開(kāi)農(nóng)副產(chǎn)品營(yíng)銷渠道，讓農(nóng)產(chǎn)品走得出去，讓企業(yè)商業(yè)找得進(jìn)來(lái)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品流通，帶活經(jīng)濟(jì)。另一方面，對(duì)于在外務(wù)工的人員，讓他們看到回鄉(xiāng)也能致富的希望!與村干部和領(lǐng)導(dǎo)積極探索，與在外務(wù)工人員建立微信群，動(dòng)員他們將在外面學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)見(jiàn)識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，積極為我村發(fā)展建言獻(xiàn)策。積極招商引資，結(jié)合我村優(yōu)勢(shì)，盤活閑置資源，大力發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工、旅游業(yè)等等，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、項(xiàng)目建設(shè)、集鎮(zhèn)建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)農(nóng)村的勞動(dòng)力返鄉(xiāng)積極性，讓他們看到家鄉(xiāng)致富的希望，就近就業(yè)就地就業(yè)!

　　一枝一葉總關(guān)情，每一位包村干部都要扎實(shí)學(xué)好各項(xiàng)政策，精心組織、落實(shí)措施、積極推進(jìn)保質(zhì)保量完成政府布置的各項(xiàng)中心工作。與村干部一起進(jìn)村入戶察民情，聽(tīng)民聲、重民意、解民憂積極為村民辦實(shí)事、辦好事，解決實(shí)際困難。以小我的力量，帶動(dòng)大家齊心協(xié)力發(fā)展我村的大船，讓村民望得見(jiàn)山，看得見(jiàn)水，記得住鄉(xiāng)愁!

　　第三題：在基層工作實(shí)務(wù)中，向群眾進(jìn)行政策宣貫是我們工作的重中之重，宣傳的有效性直接影響政策的執(zhí)行力。小張的問(wèn)題在于進(jìn)行基層工作的時(shí)候沒(méi)有注意自己說(shuō)話方式方法，沒(méi)有關(guān)注到說(shuō)話對(duì)象的特殊性，用專業(yè)的“土地流轉(zhuǎn)”這樣的用語(yǔ)，對(duì)于每天面朝黃土背朝天的農(nóng)民朋友來(lái)說(shuō)會(huì)覺(jué)得陌生，不容易拉近與群眾之間的關(guān)系。最終也會(huì)影響我們實(shí)際工作開(kāi)展的進(jìn)度。對(duì)我的啟示主要有以下幾個(gè)方面：

　　第一，在與別人進(jìn)行溝通交流的時(shí)候，要注意對(duì)象的特殊性，進(jìn)行準(zhǔn)確的角色定位。當(dāng)面對(duì)群眾的時(shí)候，盡量使用對(duì)方比較好理解的內(nèi)容，這樣才能達(dá)到有效溝通。就像我們的領(lǐng)導(dǎo)人在進(jìn)行國(guó)家層面政策號(hào)召的時(shí)候也是用非常接地氣的方式。比如工作中不要只說(shuō)不做，李克強(qiáng)總理就號(hào)召我們：喊破嗓子，不如甩開(kāi)膀子。淺顯易懂，樸實(shí)的話語(yǔ)里帶著堅(jiān)定的信念，充分體現(xiàn)一個(gè)實(shí)干家的激情。而角色定位是否準(zhǔn)確，直接影響溝通是否有效，比如當(dāng)面對(duì)自己的家人朋友，我們說(shuō)話就會(huì)直接，而面對(duì)同事或群眾，就要注意語(yǔ)氣的委婉，方式要得當(dāng)，所謂做人要外圓內(nèi)方，這個(gè)圓潤(rùn)就體現(xiàn)在于不同的人交流采用不同的方式。

　　第二，具體問(wèn)題具體分析。工作生活中，面對(duì)不同的問(wèn)題要采用不同的方法，解決問(wèn)題的對(duì)策要具備針對(duì)性，比如說(shuō)題目中是關(guān)于土地流轉(zhuǎn)的問(wèn)題，那么作為基層工作人員就要深入研究土地流轉(zhuǎn)中可能會(huì)遇到的問(wèn)題，把這些問(wèn)題結(jié)合村里的實(shí)際情況，轉(zhuǎn)換成村民能夠理解的語(yǔ)言進(jìn)行溝通和了解，這樣工作才能事半功倍。

　　第三，深入群眾，堅(jiān)定不移地走群眾路線。堅(jiān)持走群眾路線，從群眾中來(lái)到群眾中去。問(wèn)計(jì)于民，問(wèn)需于民，問(wèn)策于民。領(lǐng)導(dǎo)干部要深入聯(lián)系群眾，把群眾冷暖放在心上。要做到和群眾一樣，也要做到不一樣。做到和群眾一樣的意思是說(shuō)一樣的話，吃一樣的飯，做一樣的事，不搞個(gè)人主義，腳踏實(shí)地地和群眾融為一體。勁往一處使，心往一處想，這樣群眾就會(huì)緊緊地團(tuán)結(jié)在身邊，凝聚群眾的力量去解決我們實(shí)際工作中的難題。

　　第四，換位思考，站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題。政策的制定和實(shí)施都是為了更好的保障民生和實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。在宣貫和執(zhí)行政策時(shí)要切身站在對(duì)方立場(chǎng)思考問(wèn)題，假設(shè)自己是一位普通的村民，在遇到改革中的變化時(shí)，難免會(huì)有一些不理解甚至不支持，不支持主要也是因?yàn)椴焕斫狻＿@個(gè)時(shí)候就需要我們了解對(duì)方心理狀態(tài)，以一種理解和尊重的態(tài)度地面對(duì)雙方的差異，并且以對(duì)方最能接受的方式進(jìn)行對(duì)話。換位思考意味著設(shè)身處地為他人著想，即想人所想，理解至上的一種處理人際關(guān)系的思考方式。人與人之間要互相理解，信任，并且要學(xué)會(huì)換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。最終達(dá)到一種理解，包容，信任的良好關(guān)系。

　　作為基層工作人員來(lái)說(shuō)，尤其是包村干部，在下鄉(xiāng)處理公務(wù)，與群眾相處時(shí)，一定要說(shuō)農(nóng)家話，吃農(nóng)家菜，能換位思考，深入群眾，具體問(wèn)題具體分析，注意說(shuō)話方式和方法，靈活處理工作中遇到的問(wèn)題

　　第四題：進(jìn)入到公務(wù)員這種環(huán)境和角色中需要我們進(jìn)行轉(zhuǎn)變和適應(yīng)，公務(wù)員工作尤其是基層工作內(nèi)容復(fù)雜，事無(wú)巨細(xì)，在不同場(chǎng)合要展現(xiàn)不同的自己。

　　第一、“我來(lái)!“展現(xiàn)出的是對(duì)工作的積極性，事業(yè)心和責(zé)任感，領(lǐng)導(dǎo)加派緊急任務(wù)，單位人手不夠需要加班加點(diǎn)工作的時(shí)候，要說(shuō):“我來(lái)!”。需要下基層，看實(shí)情，查實(shí)事的時(shí)候，要說(shuō):”我來(lái)!”。遇到可以運(yùn)用到自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)的來(lái)完成任務(wù)時(shí)，能夠?yàn)榇隧?xiàng)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的時(shí)候，要說(shuō)：“我來(lái)!“。本單位或上級(jí)單位組織的培訓(xùn)，需要參加提升自己的時(shí)候，要說(shuō)：”我來(lái)!“。我們這些新進(jìn)公務(wù)員就是要做到愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，在工作中提升自己才是最有效的方式，當(dāng)然也是讓領(lǐng)導(dǎo)和同事了解你的最好的方式。

　　第二、“不要緊!“展現(xiàn)出的是對(duì)于工作中與領(lǐng)導(dǎo)，同事，群眾之間的摩擦的一種寬容以對(duì)的心態(tài)。對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ�而忽視了�?duì)我的工作的努力而批評(píng)了我，要說(shuō)：”不要緊!“。對(duì)于同事可能因?yàn)閷?duì)于我的不熟悉，對(duì)于我的某些行為產(chǎn)生了誤解而對(duì)我說(shuō)了幾句嚴(yán)格的話，要說(shuō)：：”不要緊!“。對(duì)于群眾因?yàn)椴涣私馇闆r，而與我溝通時(shí)態(tài)度不佳，我要說(shuō)：”不要緊!“。公務(wù)員工作百分之九十的時(shí)間都是在與人打交道，而工作產(chǎn)生問(wèn)題的癥結(jié)百分值九十的原因在于沒(méi)有溝通好，包容心以及良好的解決問(wèn)題的態(tài)度可以將一切矛盾在搖籃中扼殺。

　　第三、“這到底是為什么?”體現(xiàn)出對(duì)不了解的問(wèn)題刨根問(wèn)底的態(tài)度。作為一名新進(jìn)的公務(wù)人員，要始終把學(xué)習(xí)放在重要位置，公務(wù)員工作政策性強(qiáng)，當(dāng)自己不是特別了解的政策理論依據(jù)時(shí)，要問(wèn)向書(shū)本問(wèn)“這到底是為什么?“。當(dāng)自己的業(yè)務(wù)水平還達(dá)不到領(lǐng)導(dǎo)的要求時(shí)，要問(wèn)自己:”這到底是為什么?“當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)指派任務(wù)時(shí)因?yàn)樽约簺](méi)有達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的看問(wèn)題的高度而不理解領(lǐng)導(dǎo)的用意或者具體內(nèi)容時(shí)，要敢于向領(lǐng)導(dǎo)詢問(wèn)：“這到底是為什么?”。在公務(wù)員工作中要努力在提高自身綜合素質(zhì)上下功夫。刨根問(wèn)底，自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高理論知識(shí)和業(yè)務(wù)工作水平至關(guān)重要。

　　在工作和生活中，要做到堅(jiān)持原則，襟懷坦蕩，謙虛謹(jǐn)慎。積極向領(lǐng)導(dǎo)和周圍同志們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)做事、處事之道，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。

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