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2018年北京公務(wù)員考試申論“關(guān)系網(wǎng)”之全面了解

2017-08-07 17:28:30 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號 華圖在線app下載 文章來源:華圖教育

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歸納概括題是國考申論五大題型中的基礎(chǔ)題型,雖難度不高,但是作答其他題型的基礎(chǔ)。也常與其他題型混合考察,歸納概括能力貫穿于作答其他題型的過程中。因此,熟練掌握歸納概括能力非常重要。華圖教育給大家整理如下,需要以下幾種能力方可事半功倍。

一、何為歸納概括能力:

2010年以前歸納概括題所占分值比重較大,常在20-30分;近幾年有與其他題型混合考察的趨勢,分值一般穩(wěn)定在10或15分。近四年考頻1.375,實際上就是送分題,能夠幫助考生快速進入答題狀態(tài)。

歸納指歸入、收攏 、合并,概括是指把事物的方方面面運用一定的方法形成一定的條理;歸納概括即運用一定的方法,把事物的方方面面進行歸入、收攏,使之形成一定的條理。從這點上我們可以知道全面、客觀 是歸納概括的本質(zhì)。

二、歸納概括能力的基礎(chǔ)性體現(xiàn):

歸納概括能力的基礎(chǔ)性還體現(xiàn)在與各個題型的關(guān)系上,申論考試中,歸納概括題一般有要求我們歸納概括材料中的主要內(nèi)容(常規(guī)型和爭議型)、現(xiàn)狀、問題、原因、影響。所有這些需要我們歸納概括的也就是構(gòu)成申論材料的基本要素。

三、與提出對策能力之關(guān)系:

提出對策題型,一方面實質(zhì)上就是歸納概括對策,只是在歸納概括對策的基礎(chǔ)上,附加了一些條件,比如身份的限制、對策要求。身份包括絕對身份和相對身份;所提對策有針對性、可行性、可操作性等要求,對策的來源可能需要從問題、原因推,而不像大多數(shù)歸納概括題直接從材料中能推。另一方面,歸納概括題最常與提出對策復(fù)合考察。并且,提出對策題型在國考中日漸淡化,有與歸納概括題型和貫徹執(zhí)行題結(jié)合考察的趨勢,如2013年國考,就沒有單獨純考察提出對策題。

四、與貫徹執(zhí)行題之關(guān)系:

貫徹執(zhí)行題無論是公文還是應(yīng)用文寫作都是以歸納概括能力為基礎(chǔ)。一般的公文寫作行文結(jié)構(gòu)較為固定,也就決定了我們概括的思路。而應(yīng)用文寫作,則要確定應(yīng)用文文種和特殊目標后,再確定大致思路,回歸材料歸納要點,按照確定的思路規(guī)范書寫即可。

一般公文行文結(jié)構(gòu)即包括發(fā)文事由、發(fā)文事項和結(jié)尾。發(fā)文事由一般是現(xiàn)狀分析包括政策背景、問題概況、產(chǎn)生原因、發(fā)文意義或目標,發(fā)文事項基本都是對策措施。

而現(xiàn)今國考貫徹執(zhí)行日益面試化,越來越考察實際解決問題的能力,比如2012年國考副省考察的編者按,2013年國考副省講解稿和短文。無論貫徹執(zhí)行怎樣變形,我們只要要緊扣題目,緊扣材料,找到相應(yīng)要點,入情入境的表述即可。緊扣題目我們要弄清身份、文種和特殊目標,這樣也就能夠快速形成作答思路,即知道我們應(yīng)當(dāng)怎樣進行概括,歸納什么要點。

五、與綜合分析題之關(guān)系:

綜合分析題也稱深度的歸納概括,作答過程與答案呈現(xiàn)也是逆向思維。一般條理是總分總,我們作答此題一般是先歸納、再概括、最后提出觀點,然而答案呈現(xiàn)是亮明觀點、論證分析、提出對策。第二環(huán)節(jié)分析論證階段一般也是分析問題產(chǎn)生的原因、影響,爭議型話題一般分析合理性(意義)、不合理性(危害),重要性、必要性,最后提出對策,而第一步亮明觀點或點名本質(zhì)是在分析的基礎(chǔ)之后。故此,綜合分析題是在歸納概括的基礎(chǔ)上提煉觀點,再加上解決對策。啟示型綜合分析也就是歸納概括成功經(jīng)驗失敗教訓(xùn)。

六、與申論作文之關(guān)系:

申發(fā)論述實際上就是將整個材料中的好現(xiàn)象、問題、原因、影響、對策提煉后按照正確的立意方向,進行雜糅,而歸納概括每一個細化題型的思路都可以作為作文開頭、分論點、結(jié)尾充實內(nèi)容的方法。在此基礎(chǔ)上注意文章結(jié)構(gòu),適當(dāng)加上一些個性化表述,如引證名言警句、政策文件,添加設(shè)問等,以增強文章的生動性。

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