2018年天津公務(wù)員考試申論備考：評(píng)論分析題透視

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• 數(shù)量關(guān)系公式
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相較于申論的其他四種題型，綜合分析類題目作答難度更大，其中所考察不僅是考生對(duì)材料的閱讀理解能力與歸納概括能力，還包括解決問題能力。另外，縱觀近五年來國考申論試卷，綜合分析類題目考查頻率相對(duì)較高。因此，考生在申論備考過程中，應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)綜合分析類題目的重要性。在綜合分析類題目的考查中，解釋分析、評(píng)論分析和啟示分析是常見的三類題型。今天華圖教育老師為大家介紹評(píng)論型綜合分析題。希望能幫助到備戰(zhàn)2017年天津公務(wù)員考試的考生們！

所謂評(píng)論分析，就是要求考生針對(duì)一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)問題，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和看法，主要考察大家由淺入深、由表及里的思維能力。下面為大家介紹一下評(píng)論分析的作答思路：

第一步： 指出評(píng)論對(duì)象，提出觀點(diǎn)

對(duì)于評(píng)論分析而言，提出觀點(diǎn)就是要針對(duì)一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)問題進(jìn)行態(tài)度判斷，即好不好、對(duì)不對(duì)、積極還是消極。因此，準(zhǔn)確把握觀點(diǎn)就顯得十分重要。把握觀點(diǎn)需要我們從兩個(gè)方面入手：一是從題干中提取評(píng)論對(duì)象，仔細(xì)琢磨題目的問法;二是立足材料，抓觀點(diǎn)主體和表述傾向。以兩個(gè)題目為例，如2012年副省級(jí)試題中的第二題，“‘給定資料5’中提到，某網(wǎng)站曾組織網(wǎng)民進(jìn)行了一場(chǎng)討論，請(qǐng)你根據(jù)‘給定資料’，反駁‘網(wǎng)民A’的觀點(diǎn)”。從題干中可以提取出我們需要評(píng)論的對(duì)象就是“網(wǎng)民A”的觀點(diǎn)，而且在題干中出現(xiàn)的“反駁”二字應(yīng)當(dāng)引起大家的重視，因?yàn)檫@兩個(gè)字已經(jīng)明確地向我們傳達(dá)“網(wǎng)民A”的觀點(diǎn)可能是錯(cuò)誤的。又如2015年副省級(jí)試題中的第二題，“新技術(shù)的使用能否突破社會(huì)結(jié)構(gòu)的屏障，是很多人關(guān)心的問題。根據(jù)‘給定資料2’，談?wù)勀愕目捶?rdquo;，題干中并沒有對(duì)新技術(shù)使用對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)屏障所產(chǎn)生的影響形成明確判斷，這就需要我們回到材料中去分析其觀點(diǎn)。

第二步：結(jié)合材料，進(jìn)行辯證分析

回到材料中，我們要先尋找出題人對(duì)所需評(píng)論的對(duì)象的態(tài)度傾向，進(jìn)而結(jié)合材料展開原因分析、影響分析或合理性分析。

第三步：總結(jié)升華，提出對(duì)策

根據(jù)前面的分析內(nèi)容，最后形成總結(jié)意見或建議。

【示例】

下面我們來看一道例題：

新技術(shù)的使用能否突破社會(huì)結(jié)構(gòu)的屏障，是很多人關(guān)心的問題。根據(jù)“給定資料”，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

要求：1、觀點(diǎn)明確，有理有據(jù);2、論述全面，語言簡明;3、不超過250字。

【參考答案】

新技術(shù)的使用，現(xiàn)階段并沒有穿透社會(huì)結(jié)構(gòu)的屏障，但它仍為我們的生活帶來一些改變。(提出觀點(diǎn)，表明態(tài)度)

一方面，新技術(shù)的使用會(huì)產(chǎn)生“馬太效應(yīng)”，強(qiáng)勢(shì)群體更容易從新技術(shù)的使用中獲益，而且新技術(shù)要發(fā)揮作用須線上線下結(jié)合起來。另一方面，新技術(shù)給社會(huì)底層的農(nóng)民工帶來一些改變：給他們的生活、交往、就業(yè)求職帶來便利;使他們拓寬了視野，轉(zhuǎn)變了意識(shí)，有了表達(dá)的渠道;使他們可以通過自媒體技術(shù)維權(quán)。(進(jìn)行辯證分析)

因此，國家應(yīng)引導(dǎo)和扶持弱勢(shì)群體普遍掌握新技術(shù)，改變?nèi)鮿?shì)群體的狀況，但不可過度地夸大新技術(shù)的作用。(提出解決對(duì)策)

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