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2018年安徽省考申論歸納概括題提分錦囊:合并同類項(xiàng)

2017-08-25 15:23:33 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號(hào) 華圖在線app下載 文章來(lái)源:華圖教育

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歸納概括題是申論考試中基礎(chǔ)題型,其背后蘊(yùn)含的歸納概括能力,則是申論考察最為基本的能力。可以說(shuō),良好的歸納概括能力,是申論高分的第一基石。然而,當(dāng)下很多考生在對(duì)歸納概括理解往往只停留在從材料中尋找到要點(diǎn)句,然后照抄,一方面會(huì)在做題過(guò)程中大量得浪費(fèi)字?jǐn)?shù),另一方面難以得到相應(yīng)的高分。其核心原因,在于沒(méi)有真正掌握歸納概括在提煉要點(diǎn)和加工要點(diǎn)的過(guò)程中所必須的合并同類項(xiàng)的方法。希望能幫助到備戰(zhàn)2018年安徽省考考生們!

方法詳解

所謂的合并同類項(xiàng),是指在答題過(guò)程中,將相同類型、相同含義、相同維度的要點(diǎn)進(jìn)行整合的過(guò)程,同時(shí),在整合的過(guò)程中,加入一些要點(diǎn)的修飾詞,形成完美呈現(xiàn)的過(guò)程。就類別而言,合并同類項(xiàng)往往有三種類別,一是同義合并,意義相同的要點(diǎn)要合并書(shū)寫(xiě)。如贊同、反對(duì),積極、消極,好的、不好的,負(fù)面的、正面的,支持、質(zhì)疑;人、財(cái)、物等。二是同范圍合并,范圍相同的要點(diǎn)要合并書(shū)寫(xiě)。常見(jiàn)的有經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài),監(jiān)管利益、制度、思想,政策、制度、教育、培訓(xùn)、思想、組織、市場(chǎng)、宣傳、硬件、軟件等。三是主體合并,主體相同的要點(diǎn)要合并書(shū)寫(xiě)。如政府、個(gè)人、社會(huì);學(xué)校、企業(yè)、商家、醫(yī)院、老師、學(xué)生、醫(yī)生、家庭、父母、長(zhǎng)輩、媒體、網(wǎng)絡(luò)等。在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候一般協(xié)商,“支持:.....;反對(duì):.....”,“經(jīng)濟(jì)方面:....;政治方面:....;文化方面,....”,“學(xué)校方面:....;個(gè)人方面:....;企業(yè)方面:.....”等。

然而,這樣的書(shū)寫(xiě)方式,還是過(guò)渡浪費(fèi)字?jǐn)?shù),不論是...方面,或者...上的表達(dá),都不夠的精簡(jiǎn)。所以,分好類別之后,還需要對(duì)每一個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行修改和修飾,將具體呈現(xiàn)的要點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提前,以得到良好的書(shū)寫(xiě)效果。比如“個(gè)人認(rèn)識(shí)、企業(yè)關(guān)注、社會(huì)重視”,“經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢、政治改革滯后、文化宣傳不佳”等。具體思路如下:

尋找要點(diǎn)——合理分類——修飾調(diào)整——優(yōu)化書(shū)寫(xiě)

案例詳解

例如,我們作答一道題,題干問(wèn),歸納概括“養(yǎng)老機(jī)構(gòu)面臨的問(wèn)題”,首先尋找要點(diǎn)。

1、當(dāng)前護(hù)工群體主要構(gòu)成為進(jìn)城務(wù)工人員,數(shù)量嚴(yán)重不足。

2、在設(shè)施設(shè)備配置上,特別是部分民辦養(yǎng)老機(jī)構(gòu),存在設(shè)施簡(jiǎn)陋,配置不足的問(wèn)題。

3、目前許多養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)成本較高,勉強(qiáng)維持開(kāi)支平衡。

4、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的建設(shè)數(shù)量與老年人的增加數(shù)量不成比例,床位數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足養(yǎng)老人員的需求。

5、不少民辦養(yǎng)老院往往在前期投入階段就存在資金緊張的問(wèn)題。

6、我國(guó)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中的服務(wù)人員缺乏專業(yè)的培訓(xùn),只能從事一些簡(jiǎn)單的日常生活照料,服務(wù)水平有限。

其次,對(duì)找到的要點(diǎn)句進(jìn)行要點(diǎn)詞的選取,并進(jìn)行分類?梢园凑帐褂猛x分類,按人、物、財(cái)三方面進(jìn)行分類。屬于人的有:1、6;屬于物的有:2、4;屬于財(cái)?shù)挠校?、5。所以,初步的分類可以書(shū)寫(xiě)為,人才方面,物資方面,資金方面,進(jìn)行要點(diǎn)的展開(kāi)。

第三,修飾調(diào)整。但是其實(shí)可以對(duì)分類詞和要點(diǎn)詞進(jìn)行合并,比如1、6可以簡(jiǎn)單整合為人才數(shù)量不足,將第一條與分類詞合并,2、4、可以合并為硬件配置滯后,節(jié)省字?jǐn)?shù),3、5也可以合并為運(yùn)營(yíng)資金緊張,將分類詞與第五條合并。最終進(jìn)行優(yōu)化書(shū)寫(xiě)。

第四,優(yōu)化書(shū)寫(xiě)。答案呈現(xiàn)成:

養(yǎng)老機(jī)構(gòu)面臨困難有:1、人才數(shù)量不足,護(hù)工服務(wù)人員缺乏專業(yè)培訓(xùn),服務(wù)水平低。2、硬件配置滯后,養(yǎng)老院數(shù)量少,設(shè)備簡(jiǎn)陋,民辦養(yǎng)老院配置不足,床位稀缺。3、運(yùn)營(yíng)資金緊張,前期投入和運(yùn)營(yíng)成本過(guò)高。

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