2018湖南公務(wù)員考試申論備考：綜合分析之評(píng)價(jià)類

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　　本文是2018湖南公務(wù)員考試申論備考：綜合分析之評(píng)價(jià)類。申論備考需要考生掌握申論熱點(diǎn)、申論答題技巧，掌握申論備考要點(diǎn)，申論高分不是夢(mèng)。更多公務(wù)員申論復(fù)習(xí)資料，請(qǐng)關(guān)注華圖教育公務(wù)員考試頻道，保存頁(yè)面。

　　同學(xué)們，我們知道在申論考試中，審題是重中之重，我們按照動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，將題型分為概括類題、綜合分析類題、提出對(duì)策類題，但是也會(huì)出現(xiàn)一些題當(dāng)中，并沒有常見的動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。然而卻考察了我們的綜合分析能力，這類題就屬于綜合分析中的要素不明確類，那么這類題的題干中，常常出現(xiàn)談?wù)務(wù)J識(shí)、看法、見解，因此我們把它們歸類為評(píng)價(jià)類。

　　那么如何答評(píng)價(jià)類題呢?我認(rèn)為應(yīng)該遵循三步走：一是表態(tài)：亮明觀點(diǎn)或表明立場(chǎng);二是擺論據(jù)：進(jìn)行分析論證;三是得出結(jié)論或提出簡(jiǎn)要對(duì)策。按照這樣的邏輯結(jié)構(gòu)，才能快速的向閱卷人，體現(xiàn)出我們符合《中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)考試錄用公務(wù)員公共科目考試大綱》中的綜合分析能力，即對(duì)給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點(diǎn)或問題進(jìn)行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評(píng)價(jià)。

　　然而，反駁是評(píng)價(jià)的一種方式，是根據(jù)一個(gè)或者一些真實(shí)的判斷確定另一個(gè)判斷虛假或者某一個(gè)論證不能成立的過程。那么如何進(jìn)行反駁呢?要從反駁論點(diǎn)、反駁論據(jù)、反駁論證、反駁結(jié)論等方面入手。

　　以“2012年國(guó)考副省級(jí)”題型為例：“給定資料5”中提到，某網(wǎng)站曾組織網(wǎng)民進(jìn)行了一場(chǎng)討論。請(qǐng)你根據(jù)“給定資料”，反駁“網(wǎng)民A”的觀點(diǎn)。(20分)要求：(1)觀點(diǎn)明確，分析透徹，論據(jù)充實(shí);(2)語(yǔ)言流暢，層次清楚，有說服力;(3)不超過400字。

　　我們將材料中網(wǎng)民A的觀點(diǎn)，拆分成論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論、論證邏輯。分別反駁論點(diǎn)、反駁論據(jù)、反駁結(jié)論、反駁論證結(jié)構(gòu)。最后根據(jù)評(píng)價(jià)類題三步走，歸納整理出答案。網(wǎng)民A的論點(diǎn)是道德失范的根源應(yīng)歸咎于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。網(wǎng)民A的論據(jù)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與生俱來的盲目性、自發(fā)性、趨利性、等價(jià)交換性等致命弱點(diǎn)。網(wǎng)民A的結(jié)論是必然導(dǎo)致拜金主義和極端個(gè)人主義的滋長(zhǎng)、蔓延和泛濫，引發(fā)社會(huì)秩序混亂，道德淪喪，誠(chéng)信缺失。網(wǎng)民A的論證邏輯是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的致命弱點(diǎn)必然導(dǎo)致道德淪喪，道德淪喪應(yīng)該歸咎于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。

　　由此，反駁論點(diǎn)：網(wǎng)友A意見不完全正確，說的片面。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展不必然導(dǎo)致道德失范。反駁論據(jù)：1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)本身要求誠(chéng)信，只有誠(chéng)實(shí)守信才能做大做強(qiáng)，如稻香村、同仁堂等企業(yè)。2.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，國(guó)家通過監(jiān)管機(jī)制、健全法律、法規(guī)來治理道德失范現(xiàn)象，如美國(guó)解決食品安全問題的做法。反駁結(jié)論:1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下社會(huì)也不必然道德淪喪，同樣存在著講文明、樹新風(fēng)，詮釋民族道德的例證。2.同樣在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，也出現(xiàn)了好人好事，如誠(chéng)實(shí)守信的孫氏兄弟，無私奉獻(xiàn)的徐老師，勇敢善良的吳女士等。反駁論證邏輯：改革開放初期，也有誠(chéng)信缺失的行為，說明任何經(jīng)濟(jì)模式下，都存在道德失范現(xiàn)象。得出結(jié)論或提出簡(jiǎn)要對(duì)策：負(fù)責(zé)任的政府應(yīng)加強(qiáng)管理、監(jiān)督，發(fā)揮道德模范的榜樣引領(lǐng)作用。

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