2015年新疆公務(wù)員考試申論真題試卷

　　2015年新疆公務(wù)員考試《申論》真題試卷

　　一、給定材料

　　材料1:

　　4月21日出爐的2014國(guó)民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：2013年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4.77本，遠(yuǎn)低于韓國(guó)11本，法國(guó)20本，日本40本，以色列64本;人均每天讀書(shū)13.43分鐘。

　　“哪有時(shí)間讀書(shū)啊?”提起讀書(shū)，北京一位在某國(guó)企工作的陳女士如夢(mèng)方醒，“好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)讀書(shū)了。每天上班忙工作，下班忙家務(wù)忙孩子，有點(diǎn)時(shí)間基本就是用手機(jī)刷刷微博，聊聊微信，看看新聞，玩玩游戲。”“沒(méi)有時(shí)間”似乎是很多人不讀書(shū)的原因。除了正常的工作生活，真的就留不下一點(diǎn)時(shí)間給讀書(shū)?時(shí)間都去哪兒了?

　　“沒(méi)有時(shí)間”似乎是很多人不讀書(shū)的原因。除了正常的工作生活，真的就留不下一點(diǎn)時(shí)間給讀書(shū)?時(shí)間都去哪兒了?

　　而對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，一天上網(wǎng)的時(shí)間遠(yuǎn)不止50分鐘。“每天有四五個(gè)小時(shí)泡在網(wǎng)上，也不知道在網(wǎng)上干嘛了，四處逛逛，隨便刷刷，時(shí)間就過(guò)去了。”在北京一家機(jī)關(guān)工作的張?zhí)m說(shuō)。

　　對(duì)于在某民企工作的孫小姐來(lái)說(shuō)，沒(méi)有時(shí)間是一個(gè)原因，“主要是沒(méi)心情”，“閱讀需要靜下心來(lái)慢慢享受，可是想想沒(méi)完沒(méi)了的工作，哪有一點(diǎn)點(diǎn)讀書(shū)的閑情逸致?”

　　“沒(méi)有時(shí)間只是個(gè)借口吧，主要還是沒(méi)興趣，每天要考慮的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題太多了，有空也只想上上網(wǎng)娛樂(lè)一下。”“80后”白領(lǐng)王麗的說(shuō)法也許更能代表大多數(shù)人的心聲。浮躁的社會(huì)，生活的壓力，讓讀書(shū)已經(jīng)慢慢淡出了很多人的精神生活領(lǐng)域。

　　材料2:

　　“世界上最遙遠(yuǎn)的距離，莫過(guò)于我們坐在一起，你卻在玩手機(jī)”，這句網(wǎng)絡(luò)流傳的調(diào)侃，已不僅表現(xiàn)在老人和孩子之間，還表現(xiàn)在夫妻、親朋之間;不僅表現(xiàn)在一個(gè)家庭的聚會(huì)上，還表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)與群眾的見(jiàn)面中;不僅表現(xiàn)在開(kāi)心娛樂(lè)的場(chǎng)所，還表現(xiàn)在嚴(yán)肅正式的場(chǎng)合。在撥號(hào)點(diǎn)擊之間，地球村的距離被拉近到方寸之間，人與人之間的情感卻被疏遠(yuǎn)到南北兩極。

　　材料3:

　　鄭雅安是某時(shí)尚公司總裁�？醇堎|(zhì)書(shū)覺(jué)得字號(hào)太小，習(xí)慣性的雙手一拉，才發(fā)現(xiàn)看的是紙質(zhì)圖書(shū)，人們說(shuō)這是不愛(ài)閱讀的表現(xiàn)，事實(shí)上這是一個(gè)悖論。以手機(jī)、平板為主的數(shù)字閱讀正在改變鄭雅安的閱讀習(xí)慣。如今，網(wǎng)絡(luò)閱讀成為人們生活中的重要組成部分。作家鐵凝說(shuō)：從常規(guī)的“紙面”到數(shù)字化豐富多彩的“界面”，人們需要重新定義閱讀的定義。

　　材料4:

　　隨著手機(jī)的普及，可以說(shuō)每個(gè)學(xué)生都有自己的手機(jī)，無(wú)論是吃飯、上課、走路還是聊天，手機(jī)已經(jīng)成了我們的親密伴侶，一刻都難離。網(wǎng)上有則笑話講的是,一位老師上課看到學(xué)生玩手機(jī)說(shuō)道:“別以為我不知道你上課發(fā)短信,有誰(shuí)會(huì)對(duì)著自己的褲襠傻笑。”雖是一則笑話,卻反映出了當(dāng)今一個(gè)普遍現(xiàn)象,大學(xué)課堂上學(xué)生玩手機(jī)日益猖獗,這些學(xué)生被稱為“上課低頭族”。

　　老師:手機(jī)成打不退的“第三者”

　　如今手機(jī)是學(xué)生必備裝備之一,而且學(xué)生對(duì)它的依賴程度越來(lái)越高,甚至24小時(shí)不離身。有老師反映,以前課堂上學(xué)生交頭接耳,如今課堂安靜了,學(xué)生都低著頭玩手機(jī)。上課時(shí),為將學(xué)生從手機(jī)上拉回來(lái),老師各出奇招,有的失敗了有的暫時(shí)占了上風(fēng)。

　　山東理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院團(tuán)總支書(shū)記高坤告訴記者,之前學(xué)院實(shí)行了一項(xiàng)措施,在講桌上設(shè)立一個(gè)專門(mén)盛放手機(jī)的筐,上課前學(xué)生自動(dòng)將手機(jī)放在筐內(nèi),下課后再取回手機(jī)。剛開(kāi)始,通過(guò)輔導(dǎo)員的動(dòng)員,學(xué)生都執(zhí)行得不錯(cuò),老師也明顯感覺(jué)到學(xué)生開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講了,課堂效果有了明顯提升。俗話說(shuō)“道高一尺,魔高一丈”,不久各種拒絕交出手機(jī)的借口層出不窮,有的說(shuō)手機(jī)放宿舍了、手機(jī)壞了、丟了的,甚至有的學(xué)生買(mǎi)了70多元的小手機(jī)交上,上課照樣玩自己的手機(jī)。最終,上課交出手機(jī)的行動(dòng)就這樣夭折了。

　　對(duì)此,高坤告訴記者,收手機(jī)治標(biāo)不治本,而且實(shí)施的范圍也有限,本學(xué)院學(xué)生的課堂可以,而多個(gè)學(xué)院一起上課的大課堂實(shí)施起來(lái)就有難度,而且也會(huì)帶來(lái)安全問(wèn)題,容易造成手機(jī)拿錯(cuò)或丟失。

　　學(xué)生:僅為修學(xué)分,基礎(chǔ)課上普遍玩手機(jī)

　　其實(shí)并非所有課上的學(xué)生都在玩手機(jī)。今年上大三的盧憲鵬告訴記者,專業(yè)課上學(xué)生玩手機(jī)的明顯少很多,甚至沒(méi)有。因?yàn)閷�業(yè)課堂上學(xué)生數(shù)量少,老師與學(xué)生的互動(dòng)性強(qiáng),而且課程難度較大,一個(gè)知識(shí)點(diǎn)跟不上就容易出現(xiàn)后面內(nèi)容聽(tīng)不懂的情況。玩手機(jī)較普遍的課程是馬哲、毛概、高數(shù)、英語(yǔ)等基礎(chǔ)課程。這類課程有個(gè)共同的特點(diǎn),上課人數(shù)多、課堂互動(dòng)少、知識(shí)點(diǎn)死記硬背就能通過(guò)考試。

　　對(duì)付“課堂低頭族”　高校出奇招

　　日前,在河南洛陽(yáng)理工學(xué)院工程管理系的教室第一排,一塊數(shù)尺見(jiàn)方的布上有幾十個(gè)小口袋,上面標(biāo)著數(shù)字。“這是手機(jī)收納袋,數(shù)字是學(xué)生的學(xué)號(hào),每個(gè)學(xué)生對(duì)應(yīng)一個(gè)。”輔導(dǎo)員李喜榮說(shuō),“有了手機(jī)收納袋,上課基本上不用點(diǎn)名了,學(xué)生出勤率明顯提升。”

　　“去年,我在網(wǎng)上看到有高校課前將學(xué)生手機(jī)統(tǒng)一收集、課后歸還,覺(jué)得主意不錯(cuò),就把"任務(wù)"布置給系里6個(gè)班級(jí)。沒(méi)想到今年一開(kāi)學(xué),學(xué)生們就從網(wǎng)上買(mǎi)來(lái)手機(jī)收納袋,課前將手機(jī)或靜音或關(guān)機(jī)后放入收納袋,課后取回。”李喜榮說(shuō)。

　　日前，河南省登封市第一高級(jí)中學(xué)老師在升旗儀式上，當(dāng)著3000名師生的面銷毀了21部手機(jī)。學(xué)校也明文規(guī)定禁止學(xué)生使用手機(jī)，一經(jīng)查處，責(zé)令學(xué)生本人當(dāng)眾或沒(méi)收后學(xué)校集中銷毀。此舉引發(fā)了社會(huì)熱議。隨后，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)民意中國(guó)網(wǎng)和益派調(diào)查，對(duì)1549人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，46.7%的受訪者支持中小學(xué)禁止學(xué)生用手機(jī)，27.2%的受訪者不支持，26.1%的受訪者表示不好說(shuō)。對(duì)于學(xué)校手機(jī)管理方法，受訪者最支持的是上課期間統(tǒng)一管理 (59.3%) 和使用宣傳教育方式引導(dǎo)學(xué)生合理使用 (58.8% )， 僅7.6%的受訪者支持學(xué)校沒(méi)收學(xué)生手機(jī)。也有老師在校門(mén)口強(qiáng)制沒(méi)收學(xué)生手機(jī)引發(fā)一系列的傷人事件等等。

　　隨著高科技時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，手機(jī)功能越來(lái)越豐富多彩，資費(fèi)越來(lái)越便宜，手機(jī)的普及推廣必將影響著越來(lái)越多的中學(xué)生使用手機(jī)上網(wǎng)，越來(lái)越多的中學(xué)生已經(jīng)不把手機(jī)當(dāng)成與人通訊的工具，而是當(dāng)作與電腦一樣的工具：上網(wǎng)、聊 QQ、 玩游戲、視頻、下載、發(fā)短信……據(jù)了解，目前中小學(xué)生現(xiàn)在用手機(jī)已經(jīng)成為了普遍現(xiàn)象，相關(guān)數(shù)據(jù)顯示2013年開(kāi)始城市中小學(xué)生的手機(jī)使用率達(dá)到了85%�，F(xiàn)在是開(kāi)學(xué)季，記者先是走訪了西安各大手機(jī)賣(mài)場(chǎng)，導(dǎo)購(gòu)員告訴記者每年的開(kāi)學(xué)季也是手機(jī)賣(mài)場(chǎng)的旺季，除了大學(xué)生之外大部分是家長(zhǎng)給中小學(xué)生買(mǎi)手機(jī)，中小學(xué)生佩帶手機(jī)已經(jīng)成為市場(chǎng)潮流。記者現(xiàn)場(chǎng)采訪了正在帶孩子看手機(jī)的張女士，張女士說(shuō)兒子開(kāi)學(xué)就上四年級(jí)了，因?yàn)橥瑢W(xué)大部分都有手機(jī)，甚至價(jià)格昂貴，兒子看同學(xué)都有手機(jī)自己也想擁有一部�？稍谫u(mài)場(chǎng)看了半天張女士也不知道應(yīng)該給孩子買(mǎi)什么手機(jī)?因?yàn)椴痪们八�在電視上看到手機(jī)輻射比較大，孩子正在長(zhǎng)身體階段，這么早用手機(jī)會(huì)不會(huì)對(duì)孩子的身體產(chǎn)生影響。

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