2018年浙江公務(wù)員考試申論貫徹執(zhí)行題講解：短評

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　　在2018年浙江公務(wù)員申論考試中，貫徹執(zhí)行題目一直是必考之題，今天華圖教育為大家進(jìn)行詳解解答，以便對備戰(zhàn)2018年浙江公務(wù)員考試的考生有所幫助!

　　一、概念

　　在浙江公務(wù)員申論考試中，短評一般是國考中一種比較常見的文種，但對于很多考生而言，短評也是一種比較難以作答的文種。事實(shí)上，短評主要是指簡短的評論，一般出現(xiàn)在人民日報(bào)等報(bào)紙刊物的評論專欄，是一種針對某一熱點(diǎn)話題做出評論或評價(jià)的文種。

　　二、短評的作答思路

　　短評的作答思路相對比較靈活，但在實(shí)際考試中，也會(huì)按照貫徹執(zhí)行題中關(guān)于文種寫作的結(jié)構(gòu)要素來操作。短評的作答，主要包含標(biāo)題和正文兩大部分。

　　1、標(biāo)題：就寫法而言，短評的標(biāo)題不同于貫徹執(zhí)行題常規(guī)文種中“關(guān)于+事由+文種”的寫法。短評的標(biāo)題類似于新聞標(biāo)題、作文標(biāo)題，常常通過標(biāo)題直接點(diǎn)名觀點(diǎn)、主題。

　　2、正文：短評的正文部分包括開頭、主體、結(jié)語三部分。

　　(1)開頭：根據(jù)題干和給定材料，用較為簡潔的文字引入發(fā)文事由，交代清楚發(fā)文的背景、現(xiàn)狀等要素。短評常涉及到要評論話題的現(xiàn)狀、背景等內(nèi)容，并體現(xiàn)出一定的觀點(diǎn)。

　　(2)主體：一般依據(jù)材料確定，常出現(xiàn)的評論角度有原因、影響、問題等。

　　(3)結(jié)語：主要體現(xiàn)總結(jié)性作用，結(jié)語常涉及對策等內(nèi)容。

　　三、短評范例

　　某地方報(bào)紙根據(jù)“給定資料 4”和“給定資料 5”的內(nèi)容做了一版關(guān)于“跟風(fēng)”的專欄，請你以“告別跟風(fēng)，走向成熟”為題，為這個(gè)專欄寫一篇短評。(20 分)

　　要求：(1)觀點(diǎn)明確，簡明深刻;(2)緊扣材料，重點(diǎn)突出;(3)語言流暢，有邏輯性;(4)不超過 500 字。

　　告別跟風(fēng)，走向成熟

　　近年來，我國掀起了一股“跟風(fēng)”熱潮，家長“跟風(fēng)”報(bào)班熱，節(jié)目“跟風(fēng)”相親熱、選秀熱，全民“跟風(fēng)”養(yǎng)生熱，一風(fēng)未止一風(fēng)又起。這一現(xiàn)象折射了社會(huì)轉(zhuǎn)型期社會(huì)群體的浮躁心態(tài)，構(gòu)成社會(huì)群體心理“亞健康”的表征。

　　跟風(fēng)現(xiàn)象之所以產(chǎn)生，一是由于人們預(yù)先失敗的心理問題，人們對傳媒過度依賴，二是由于當(dāng)今社會(huì)高度發(fā)展，信息豐富蕪雜以及生活形態(tài)多樣化，從而人們期待權(quán)威;三是部分媒體不負(fù)責(zé)任地炒作，虛假宣傳大行其道;四是由于人們有社會(huì)一致性的從眾心理，從而將將社會(huì)推向浮躁之中。跟風(fēng)不僅會(huì)消弭民族文化的創(chuàng)造活力，更有可能抵制個(gè)性發(fā)展、扼殺創(chuàng)造力，甚至可能造成“千人一面”的社會(huì)環(huán)境。為此，我們應(yīng)采取有效應(yīng)對措施，切實(shí)杜絕跟風(fēng)，讓我們的社會(huì)文化發(fā)展更成熟、更自信、更富有個(gè)性。一要加強(qiáng)全球化背景下的民族自信心的培育，從中華文化的燦爛歷史中尋找民族文化的根基與信心。二要學(xué)會(huì)辯風(fēng)與選風(fēng)，辯證看待跟風(fēng)現(xiàn)象，鼓勵(lì)追隨好的風(fēng)氣。三要在全社會(huì)應(yīng)積極倡導(dǎo)公民的個(gè)性發(fā)展，鼓勵(lì)創(chuàng)新精神;四要充分引導(dǎo)和利用網(wǎng)絡(luò)信息傳媒，打造健康的社會(huì)文化環(huán)境。

　　四、華圖教育點(diǎn)評

　　該題在審題過程中，基本可以明確短評的作答思路：標(biāo)題和正文。根據(jù)題干可以明確題目為“告別跟風(fēng)，走向成熟”。而正文部分，開頭可可以根據(jù)題干和材料確定引入關(guān)于“跟風(fēng)”這個(gè)話題的相關(guān)背景內(nèi)容。主體部分，也可以根據(jù)題干適當(dāng)做一些猜想，題干既然提高告別跟風(fēng)，那么是否說明跟風(fēng)有某些不足或危害呢?帶著這個(gè)問題，可以從材料這找到關(guān)于跟風(fēng)產(chǎn)生的原因和危害這兩個(gè)角度。因此，羅列出這兩個(gè)角度的要點(diǎn)即可。結(jié)語部分，題干標(biāo)題既然說要走向成熟，那么如何走向成熟呢?從材料來看，也提到了諸多對策。因此，羅列材料的對策作為結(jié)語部分即可。

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