2018年遼寧公務(wù)員考試之三招教你拿下申論文章寫(xiě)作高分

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　　遼寧公務(wù)員考試中大部分同學(xué)最頭痛的就是申論作文的寫(xiě)作，許多考生因?yàn)樽魑乃�平不佳，�?dǎo)致考試失利，屢屢與公務(wù)員失之交臂。經(jīng)過(guò)華圖系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，不少考生申論作文由“半個(gè)小時(shí)寫(xiě)不出一百字”、“結(jié)構(gòu)混亂”、“詞不達(dá)意”到在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出一篇符合題目要求的的作文，成績(jī)穩(wěn)步上升。但如何讓2018年遼寧公務(wù)員申論作文從“平均分”跨越到“高分”，從“一般級(jí)”跨越到“最高級(jí)”?你還需要掌握以下幾個(gè)寫(xiě)作原則。

　　一、立意高遠(yuǎn)

　　所謂文章立意高遠(yuǎn)是指文章的總論點(diǎn)、中心論點(diǎn)或主題，要正確、有高度、有深度。立意直接影響著一篇文章的質(zhì)量和價(jià)值，立意高遠(yuǎn)與立意一般的作文，分值差距是很大的，檔次有可能相差兩個(gè)等級(jí)。

　　以2016年國(guó)考省部級(jí)作文為例：要求以文章中的一句話“不學(xué)禮、無(wú)以立”為中心議題，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

　　分析：一般考生看到這個(gè)題目，立意會(huì)確定為“只有學(xué)禮，才能立”，這個(gè)立意就一般，而且不太妥當(dāng)，學(xué)禮就一定能立嗎?不學(xué)禮就一定不能立嗎?顯然，答案是否定的。文章的立意確定為“學(xué)禮對(duì)于立的重要性和必要性，但是歷史上也存在無(wú)禮能立和有禮不能立的人和事，這些人和事最終說(shuō)明的道理是‘一時(shí)成敗在于力，千古成敗在于禮’”，這樣的立意就是正確和有高度的，達(dá)到了“立意高遠(yuǎn)”的要求。

　　二、思想深刻

　　好的作文一定要旗幟鮮明地?cái)[出自己的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)要清晰、直接、簡(jiǎn)短、有力，切忌含糊其辭，長(zhǎng)篇大論。而且，為了讓閱卷老師一目了然的看到考生的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)的位置要突出。但，高分作文一定要思想深刻，即作文提出的觀點(diǎn)要由表及里、深入本質(zhì)，揭示出事物內(nèi)在的因果關(guān)系，并且觀點(diǎn)要具有啟發(fā)性。思想深刻是高分作文的顯著特征。評(píng)析以下兩段論證過(guò)程：(2013年國(guó)考省部級(jí))

　　例1：如何保護(hù)文化遺產(chǎn)?關(guān)鍵在于人民群眾的保護(hù)意識(shí)�，F(xiàn)階段，我國(guó)的文化遺產(chǎn)保護(hù)僅僅停留在國(guó)家和政府層面，人民群眾的保護(hù)意識(shí)相對(duì)薄弱。往往是政府在極力保護(hù)，而群眾卻是“與我無(wú)關(guān)”的態(tài)度，日常生活更是不重視這方面的保護(hù)。

　　例2：保護(hù)文化遺產(chǎn)必以提高意識(shí)先行。文明的傳承需要載體，這也是得以延續(xù)傳承的根本，所謂載體絕非單指物件，更是指人。唯人可興之，如梁從誡保護(hù)長(zhǎng)城奔走疾呼;唯人可亡之，有始皇帝雷霆一怒焚書(shū)坑儒。文化遺產(chǎn)得不到有效保護(hù)和繼承的的根源不在缺少經(jīng)濟(jì)支撐，相反卻正在于民眾和官員的無(wú)知和為經(jīng)濟(jì)讓路的錯(cuò)誤的意識(shí)。

　　點(diǎn)評(píng)：以上兩個(gè)例子都把觀點(diǎn)放在段首的位置，且直接、有力，都做到了觀點(diǎn)鮮明。但例1的論證較為普通，缺乏新意，而例2的論證論點(diǎn)新穎，論據(jù)典型，深入聯(lián)系實(shí)際，揭示出事物產(chǎn)生的本質(zhì)原因，凸顯出深刻的思想性。

　　三、論據(jù)新穎。

　　在使用論據(jù)論證的過(guò)程中，論據(jù)典型是基本要求，但要想使作文得高分，論據(jù)一定要新穎。典型是指論據(jù)要具有一定的代表性，具有普遍意義，能涵蓋論點(diǎn)的范圍。新穎是指論據(jù)要與眾不同，是新近出現(xiàn)的或者別人很少用過(guò)的實(shí)例。在平時(shí)的作文寫(xiě)作中，考生能想到的案例往往比較陳舊、相似度很高，比如說(shuō)到“食品安全”就會(huì)想到“民以食為天”、“毒奶粉事件”，說(shuō)到“道德滑坡”就會(huì)想到“小悅悅事件”“南京彭宇案”，這些事例大家耳熟能詳，具有典型性，但是不夠新穎，假如大部分考生都使用同樣的案例，文章的質(zhì)量和分?jǐn)?shù)就會(huì)大打折扣。

　　如下，同樣寫(xiě)目前我國(guó)的文化遺產(chǎn)正逐漸凋零，用不同的論據(jù)，作文質(zhì)量是不一樣的。

　　例1：逢年過(guò)節(jié)沒(méi)有了熱鬧的秧歌表演，家家戶戶的窗戶上貼著機(jī)器刻板的剪紙窗花，滿大街播放的流行音樂(lè)，瀕臨失傳的傳統(tǒng)技藝，人們?cè)絹?lái)越漠視民間文化，尤其是年輕一代更加不重視傳統(tǒng)文化。

　　例2：民眾拆磚建房導(dǎo)致長(zhǎng)城頹毀，徽州古宅公然拆解出境販賣(mài)卻也無(wú)人治罪，山西古建多數(shù)傾頹卻要民間奔走。日本國(guó)土狹小，氣候潮濕，地震頻發(fā)，卻留存眾多唐構(gòu)遺存，而我國(guó)地闊千里也不乏陜晉此類氣候干燥利于建筑保存的文物大省，漢唐遺存卻寥寥可數(shù)。

　　點(diǎn)評(píng)：例1的論據(jù)全部來(lái)自材料，運(yùn)用起來(lái)簡(jiǎn)單易行，大部分考生都會(huì)直接采用，從而導(dǎo)致論據(jù)雷同，例2的論據(jù)來(lái)自材料之外，比較新穎，論證的效果更好。也可以看出，“功夫在詩(shī)外”，如果考生要寫(xiě)出新穎的論據(jù)，必須注意平時(shí)的閱讀積累。那如何更快更好的積累更多的素材呢?您可以關(guān)注廣東華圖、湛江華圖公眾號(hào)，里面會(huì)及時(shí)推送熱點(diǎn)新聞、熱點(diǎn)事件評(píng)論和華圖名師的專業(yè)點(diǎn)評(píng)和解析，還有最新的考試資訊，為緊張備考的你提供全方位的信息，助力你成功問(wèn)鼎公務(wù)員!

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