2018年江西公務(wù)員考試言語做題技巧-句法成分辨析（二）

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　　從定語的表義作用看，可以分為限制性定語和描寫性定語兩大類。在備考2018年江西公務(wù)員考試中，限制性定語一般能回答“哪一種或哪一類的、多少、何時何地”等問題，描寫性定語一般能回答“什么樣的”問題。

　　限制性定語是對中心語所指的事物范圍加以限制，使中心語事物在其性質(zhì)、特征上能與同類的事物區(qū)別開來。它的作用主要是給事物分類，使語言增加準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。這種定語越多，中心語所指的人或事物的范圍就越小。一般說來，名詞性詞語、動詞性詞語和區(qū)別詞做定語多是限制性的，例如：頤和園的湖光山色、冬季的陽光、林子里的光線、教學(xué)設(shè)備、野生動物、新衣服、大型歌舞、女朋友送的禮物。

　　描寫性定語多數(shù)在語義上對中心語事物加以描寫或形容，它的作用主要是描繪人或事物的性質(zhì)、狀態(tài)，突出其中本來就有的某一特性，使語言增加形象性、生動性。描寫性定語多用狀態(tài)形容詞和性質(zhì)形容詞的重疊式、擬聲詞等充當(dāng)，如：碧綠的田野、壯麗的故宮、綠油油的莊稼、彎彎曲曲的小河、如飛的火車、風(fēng)平浪靜的港灣。

　　定語的標(biāo)志為“的”，如“晴朗的天、干凈的水”，但要注意有些定語后面并無“的”，如“紅花、綠葉、好主意”。

　　狀語的語義類別可粗分為限制性和描寫性兩類。限制性狀語用來表示時間、處所、程度、否定、方式、手段、目的、范圍、對象、數(shù)量、語氣等。描寫性狀語是從性質(zhì)和狀態(tài)方面對事物加以描寫或形容，在語法結(jié)構(gòu)上也是修飾謂詞性成分，在語義指向上有些是描寫動作狀態(tài)，指向謂詞性成分，有些是描寫動作者的情態(tài)，指向名詞性成分，就是說語法結(jié)構(gòu)關(guān)系和語義關(guān)系不都是一致的，例如：

　　(1)小李【很高興】地對我說。(小李很高興，小李對我說)

　　(2)她【臉色陰沉】地走了進(jìn)來。

　　狀語一般放在主語后面，一些表示時間、處所、范圍、情態(tài)、條件、關(guān)涉對象或者語氣的狀語有時也可以出現(xiàn)在主語前面，由“關(guān)于”組成的介詞短語作狀語，只能出現(xiàn)在句首。

　　助詞“地”是狀語的書面標(biāo)志。

　　補(bǔ)語一般由謂詞性詞語充當(dāng)。補(bǔ)語可以用來說明動作、行為的結(jié)果、趨向、數(shù)量、時間、處所、可能性或者說明性狀的程度和人、物的狀態(tài)。下面以語義類別為綱談補(bǔ)語的構(gòu)成。

　　1、結(jié)果補(bǔ)語

　　表示因動作、行為導(dǎo)致的結(jié)果，例如“他放跑了罪犯”，是因“放”而“跑”了。結(jié)果補(bǔ)語常用的是形容詞，少數(shù)用動詞和動詞短語。結(jié)果補(bǔ)語前頭不用助詞“得”。例如：

　　(1)這個字寫<錯>了。

　　(2)她被打<腫>了眼睛。

　　2、情態(tài)補(bǔ)語

　　表示由于動作、性狀而呈現(xiàn)出來的情態(tài)。中心語和補(bǔ)語中間常用助詞“得”。例如：

　　那陣雨來得<猛>，去得<快>。

　　他摔得<滿身爛泥>。

　　3、趨向補(bǔ)語

　　表示事物隨動作而移動的方向，都用趨向動詞充當(dāng)，例如：

　　遠(yuǎn)處傳<來>了腳步聲。

　　人們絕不輕易把生命交<出去>。

　　4、數(shù)量補(bǔ)語

　　有一種動量補(bǔ)語，由表動量的量詞短語充當(dāng)，用來表示動作發(fā)生的次數(shù)，例如“看了幾遍，走了一趟，看上幾眼，打了我一下”。另外一種是時量補(bǔ)語，用表時間的量詞和加數(shù)詞組成的數(shù)量短語充當(dāng)，或用“數(shù)量名”短語充當(dāng)，用來表示動作持續(xù)的時間，也就是時量、時段，例如“住了三天，等了一個鐘頭”;或者表示動作實(shí)現(xiàn)以后所經(jīng)歷的整段時間(時段)，例如“成立了五年了，掛了一天”。

　　5、時地補(bǔ)語

　　多用介詞短語來表示動作發(fā)生的時間和處所，包括表示動作的終止地點(diǎn)。

　　這事就出<在1990年>。

　　兩個小伙子走向海邊。

　　定語、狀語、賓語也可幫助我們理清句子結(jié)構(gòu)，明確主干成分。大家可多了解，以此幫助快速明確句子以及段落大意。助力2018年江西公務(wù)員考試！

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