2018年吉林省公務員考試行測：發(fā)現病句的小竅門

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病句辨析是行測考試中言語理解部分的內容，在很多公職類考試中都有所涉及。雖然這部分內容我們在初高中時期就系統(tǒng)地學習過，但是由于很多同學平時用語不規(guī)范或較長時間沒有接觸到此類知識，所以對于這種題型較為陌生。本文華圖教育就針對這種病句的特點進行分析。希望這些能幫助到備戰(zhàn)2018年吉林公務員考試的考生們!

一、出現關聯詞

常見病句類型關聯詞位置不當。例如：他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失，這句話中關聯詞的位置顯然不對，兩個分局中前后主語不一致，一個主語是“他”、另外一個為“事業(yè)”，關聯詞應該在主語之前，故應該改成：如果他不能實事求是，那么事業(yè)會受到損失。當分句中有兩個主語，關聯詞在主語之前;當分句有一個主語，關聯詞在主語之后，如網購即便宜又方便。

二、出現介詞

句子中出現介詞，比如在...中、經過、由于、通過、隨著、當、從等常見病句類型為主語殘缺，例如：通過這次支教，使我受益匪淺。這句話中開頭出現了介詞，導致句子沒有主語。如果把介詞去掉的話，出現主語“這次支教”，所以經常出現介詞掩蓋住了主語。

三、出現否定詞語

這種病句類型最容易發(fā)現，主要體現為多重否定，例如：我想這應該不必敘舊，沒有誰不會想象不出。根據句意，應該是所有人都會想象出，而此處有三個否定詞，表達的是所有人想象不出。故可以刪掉第三個“否定詞”。

四、出現兩面詞

這種病句類型最容易看出，主要表現為兩面詞：多少、高低、是否、能否，能不能，例如：小明表示是否考上公務員，在于他努力學習�！�“是否”有肯定和否定，是雙面詞，而在于努力是肯定的，所以犯了兩面對一面的錯誤，正確的應該是：小明表示是否考上公務員，在于他是否努力學習。

五、謂語動詞后定語太長

這種病句類型不是特別容易判斷，例如：我校舉辦了“我愛我?guī)?rdquo;詩歌朗誦。“舉辦了”是謂語動詞，“我愛我?guī)?rdquo;詩歌朗誦是定語，此句中無賓語，正確應該是：我校舉辦了“我愛我?guī)?rdquo;詩歌朗誦的比賽。

六、出現表數量范圍詞語

容易出現歧義句。例如：200高校的學生，句子中200個到底修飾的事高效還是學生歧義。

七、出現并列短語

出現并列短語也是比較重要的考查內容，標志為：頓號、和、且、與，此時可以考慮搭配不當、范圍不清，例如：我來到了海邊，呼吸著新鮮的空氣和海水，即謂賓不當，海水不能呼吸。再如國家急需科學家和一切人才，“科學家”、“人才”范圍不同，不能構成并列關系。

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