2019年山西公務(wù)員申論備考：正確應(yīng)對(duì)評(píng)論型綜合分析

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　　2019年山西公務(wù)員申論備考：正確應(yīng)對(duì)評(píng)論型綜合分析，山西公務(wù)員申論的五大題型，綜合分析題型是考試的�？碱}型。綜合分析，顧名思義，需要考試在作答過(guò)程中對(duì)作答對(duì)象全面思考(分析)，并得出準(zhǔn)確的推斷或評(píng)價(jià)(綜合)。原本“分析”是最為考驗(yàn)考生思考的一類(lèi)題型，然而，由于山西公務(wù)員申論的作答原則——答案全部來(lái)源于給定資料，決定了無(wú)論怎樣的分析，都能從給定資料中尋得出處，因此，“綜合”的能力反而成為綜合分析題型的難點(diǎn)。華圖教育專(zhuān)家在本文中將以評(píng)論型綜合分析為例，幫助考生領(lǐng)會(huì)如何突破綜合分析難點(diǎn)大關(guān)。

　　新技術(shù)的使用能否突破社會(huì)結(jié)構(gòu)的屏障，是很多人關(guān)心的問(wèn)題。根據(jù)給定資料2，談?wù)勀愕目捶ā?20分)

　　要求：(1)觀點(diǎn)明確，有理有據(jù);(2)論述全面，語(yǔ)言簡(jiǎn)明;(3)不超過(guò)250字。

　　新技術(shù)能否突破社會(huì)結(jié)構(gòu)的屏障，要求考生根據(jù)給定資料談?wù)効捶ā��?duì)于這個(gè)“能”或“不能”的問(wèn)題，給定資料中有如下一些表述：

　�、�?gòu)睦碚撋险f(shuō)，非常有利于消除城鄉(xiāng)之間的社會(huì)鴻溝，不同社會(huì)階層之間的不平等，有助于促進(jìn)社會(huì)的公正。

　�、谑聦�(shí)證明，信息技術(shù)的發(fā)展，只是在一定程度或者相當(dāng)程度上填平了——比如普通人和徹底掌控信息的壟斷者之間的某種鴻溝 ，但從現(xiàn)在看來(lái)，新技術(shù)能否穿透社會(huì)結(jié)構(gòu)的屏障，還要在未來(lái)的研究中繼續(xù)觀察。

　　③不過(guò)，G還是認(rèn)可了信息技術(shù)為農(nóng)民工帶來(lái)的一些改變。G大體上從三個(gè)方面觀察農(nóng)民工使用信息技術(shù)的情況，包括新媒體和自媒體。

　　通過(guò)這些表述，不難看出，給定資料的觀點(diǎn)既不極端樂(lè)觀主義認(rèn)為新技術(shù)一定能突破社會(huì)結(jié)構(gòu)的屏障，也不一味否定新技術(shù)為新生代農(nóng)民工帶來(lái)的影響，而是從“理論”和“事實(shí)”兩個(gè)角度發(fā)表看法，因此，在作答時(shí)，除了不根據(jù)個(gè)人主觀臆斷給予最終的推斷或評(píng)價(jià)，還要立足給定資料，還原給定資料的原本表達(dá)：

　　“新技術(shù)從理論上有助于促進(jìn)社會(huì)的公正，但事實(shí)證明只是一定程度或相當(dāng)程度上填平不同階層間的鴻溝。”

　　這是作答評(píng)論型綜合分析當(dāng)中最應(yīng)當(dāng)注意的，“觀點(diǎn)明確”并不意味著觀點(diǎn)要“絕對(duì)”、只能站在某一個(gè)立場(chǎng)。更多強(qiáng)調(diào)的是全面總結(jié)給定資料的觀點(diǎn)。

　　除此之外，作答評(píng)論型綜合分析還需注意，任何涉及到的“觀點(diǎn)”，在“分析論證”過(guò)程中都應(yīng)有相應(yīng)的描述。

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