2018吉林公務(wù)員面試計劃組織題：如何開展“扶貧勵志班”

2018吉林公務(wù)員面試計劃組織題：如何開展“扶貧勵志班”，很多考生在經(jīng)過一段學(xué)習(xí)之后，都會在答題方面有很快的提升，但是，唯有一類題型，卻總是回答不出具體內(nèi)容，那就是計劃組織類的題目。那為什么會這樣呢?究其原因，最核心的問題就是，沒有具體內(nèi)容。今天就利用一道2018吉林公務(wù)員面試計劃組織題題目，來給考生分享一下，計劃組織類的題目應(yīng)該怎么回答才會得到比較高的分?jǐn)?shù)。

例：為了推行教育扶貧方案和落實“全上學(xué)”計劃，某縣準(zhǔn)備選取2個中職學(xué)校作為教育試點開展“扶貧勵志班”。如果你是教育局的工作人員，領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé)本次工作，請問你會如何開展?

1、理解題目意思：

我們考生首先要思考一下幾個問題：

1)為什么要做這個勵志班?

2)當(dāng)下一些貧困農(nóng)村的學(xué)生都是一種什么狀態(tài)呢?3)我要本著什么原則才能把這個勵志班做好呢?

意義+表態(tài)：談出試點開展的目的意義。如是教育扶貧的有效舉措;是以點帶面的示范工程;可以實現(xiàn)掌握技能與勵志教育雙贏等。表明要擔(dān)當(dāng)擔(dān)責(zé)，精心組織實施好這項工作的鮮明態(tài)度。

2、把握活動關(guān)鍵：

在這一部分，我們考生必須要思考一下，如果想把這個勵志班做得好的話，哪些工作才是最重要、最關(guān)鍵的呢?反過來說，哪些工作是常規(guī)性，輔助性工作，在有限的作答時間里，可說可不說的呢?

例如：緊扣地區(qū)實際制定方案：該地區(qū)有多少學(xué)校，辦學(xué)規(guī)模、師資人數(shù)、社會效果等都是怎樣的;做好動員發(fā)動、應(yīng)急等準(zhǔn)備工作：是否在考察，推進(jìn)工作的過程中，會有一些學(xué)校不認(rèn)可這個項目，進(jìn)而采取不支持、不反對、不配合的態(tài)度呢?所以，在推進(jìn)、落實該工作時，就要與培訓(xùn)學(xué)校做好溝通協(xié)商，保障師資、場地、生源;組織實施好試點工作，做好跟蹤決策，發(fā)現(xiàn)問題及時改進(jìn);做好后續(xù)評估經(jīng)驗總結(jié)等。

3、突出特色：

何為“突出特色”?就是要突出教育扶貧、試點等關(guān)鍵點。比如做好宣傳發(fā)動，爭取教育主管部門、學(xué)校、學(xué)生等發(fā)面的支持;注重經(jīng)驗的積累，大膽嘗試，不斷調(diào)整，探索形成一套適合當(dāng)?shù)貙嵡榈慕逃�扶貧新路子，逐步�?fù)制推廣，放大工作效應(yīng)。

4、高分技巧：

這部分厲害了。為什么這么說，很多考生在經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)之后，多多少少都會答出一些，但是，很多考生又會形成同質(zhì)化的答案，就是大家說的話都差不多，這個是最尷尬的了，因為考官要在考場里聽一天，你的回答如果和你的競爭對手的作答內(nèi)容基本一樣的話，那么，怎么分出勝負(fù)呢?所以，如何答出個性化就顯得尤為重要了。

如何獲得高分呢?建議大家從以下幾方面入手：

一是緊扣扶貧實際，在可操作性上下功夫;

二是表述上可以換一種說法，建議在開頭總體說一下，自己曾經(jīng)參與過類似工作，有過一定經(jīng)歷和經(jīng)驗積累，完成好此項工作必須把握好幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，比如要有一個完善方案、做好充分準(zhǔn)備、精心組織實施、推廣試點經(jīng)驗、確保取得實效等。

三是在每個環(huán)節(jié)一般性工作一帶而過，然后就某一兩個要點深入闡述，防止出現(xiàn)流水賬，主次不分，聯(lián)系實際，體現(xiàn)特色，形成個性化答題模式。

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