2019山西公務(wù)員考試行測(cè)言語(yǔ)理解：巧解“語(yǔ)句銜接”

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每年的公務(wù)員考試行測(cè)中都會(huì)出現(xiàn)“語(yǔ)句銜接”這種題型。很多同學(xué)對(duì)這類(lèi)題型把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致這類(lèi)題型的錯(cuò)誤率也挺高，那下面華圖教育老師就講一些“語(yǔ)句銜接”的巧解方法。希望能幫助到備戰(zhàn)2019山西省公務(wù)員考試的考生們！

一、話(huà)題一致

我們知道一段話(huà)當(dāng)中很多時(shí)候會(huì)圍繞一個(gè)話(huà)題展開(kāi)論述，所以我們所填的這句話(huà)要跟題干討論的話(huà)題保持一致。下面我們來(lái)看一道例題

一個(gè)人有兩個(gè)耳朵，能聽(tīng)話(huà)，兩只眼睛，能看東西，兩個(gè)鼻孔，能聞味。聽(tīng)話(huà)，能聽(tīng)正面的，也能聽(tīng)反面的;看東西，能看白的，也能看黑的;聞氣味，能聞香的，也能聞臭的。所以，______。橫線(xiàn)上為這段文字所填的結(jié)論性語(yǔ)句是()。

A.人體構(gòu)造也是符合美學(xué)原理的

B.人的機(jī)能也是合乎辯證規(guī)律的

C.面對(duì)紛繁復(fù)雜的世界，我們必須善于辨別

D.萬(wàn)事萬(wàn)物都具有兩面性的特點(diǎn)

解答：這道題前面“耳朵、眼睛、鼻子”都是圍繞人的機(jī)能、構(gòu)造展開(kāi)的，所以根據(jù)話(huà)題一致的原則，我們可以立馬排除C、D兩個(gè)選項(xiàng)，再根據(jù)“正面、反面、黑白、香臭”可知整個(gè)文段是再說(shuō)明人的機(jī)能也是合乎辯證規(guī)律的，故答案選B。

二、思路一致

作者在寫(xiě)一段文字的時(shí)候肯定存在行文思路，比如說(shuō)作者可能按照“時(shí)間、空間、事理”順序來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作，只要我們能弄清作者的行為思路，自然就明白了所填句子的內(nèi)容，下面我們?cè)賮?lái)看一道例題：

如果將漢字視為一個(gè)生命體，它的演化有兩種基本方式，一種是漸變，一種是突變。漸變，常常由書(shū)寫(xiě)工具的變遷引起，甲骨文筆畫(huà)硬朗挺拔，是因?yàn)榭淘趫?jiān)硬的龜甲之上，隸書(shū)初是刻在竹筒上的(后來(lái)才用墨寫(xiě))，所以轉(zhuǎn)折提筆間有一種雕琢的韻味。至于楷書(shū)的中正平和，是毛筆書(shū)寫(xiě)時(shí)代的字形逐步趨向規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)化的結(jié)果，這都不是一道命令下來(lái)改的，而是很自然的歷史進(jìn)程。____， 秦王朝為了政治的需要，發(fā)布“書(shū)同文”的政令，在全國(guó)推行“小篆”。小篆改變?cè)�先那種彎彎曲曲的筆畫(huà)線(xiàn)條，整理出一種筆畫(huà)勻整、便于書(shū)寫(xiě)的新字體。更大的突變發(fā)生在半個(gè)多世紀(jì)前，國(guó)家推行簡(jiǎn)體字政策，2000多個(gè)漢字被簡(jiǎn)化和標(biāo)準(zhǔn)化。

填入劃?rùn)M線(xiàn)部分恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A. 漢字字形的改變發(fā)生在秦代

B. 當(dāng)然，書(shū)寫(xiě)工具的變遷并不是原因

C. 然而，到了秦代情況發(fā)生了變化

D. 相比之下，政治常常是強(qiáng)大的突變力量

解答：這道題第一句話(huà)提到了“漸變和突變”，然后首先圍繞“漸變”展開(kāi)論述，當(dāng)“漸變”論述完之后，根據(jù)思路一致原則，自然應(yīng)該是圍繞“突變展開(kāi)論述”，同時(shí)所填空后半句提到了“政治”，所以所填空應(yīng)該是圍繞“突變”和“政治”而展開(kāi)，快速鎖定答案為D選項(xiàng)。

語(yǔ)句銜接的“話(huà)題一致”和“思路一致”往往是解題關(guān)鍵，華圖教育老師希望通過(guò)以上講解對(duì)大家有所幫助!

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