2019黑龍江省考行測備考：論證模型-枚舉歸納解題技巧

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首先我們看什么叫枚舉，就是舉例子。什么叫歸納，就是推測整體是什么樣的，所以枚舉歸納我們先了解他是什么，他的含義，指的是通過部分樣本，部分對應(yīng)的是整體，所以就是通過部分樣本來推測整體的結(jié)果。那既然是通過部分來預(yù)測整體，那正好符合我們所說的可能性推理啊。由部分前提來推導(dǎo)結(jié)論，也就是說他的前提是不完全的，所以我們可以對他進(jìn)行削弱和加強(qiáng)。比如說班級(jí)有9個(gè)人，這9個(gè)人都很愛國，于是得出結(jié)論，全中國13億都很愛國。那該如何削弱這個(gè)觀點(diǎn)，按照因果，就是要中斷他們的聯(lián)系，也就是說要中斷9個(gè)人和13億之間的聯(lián)系，怎么中斷?我們可以說這9個(gè)人代表不了13億中國人，樣本數(shù)量少，不具有代表性，所以削弱第一個(gè)，樣本數(shù)量少，不具有代表性。那大家想，比如說想調(diào)查一下我們中國人的身高，去籃球隊(duì)調(diào)查行不行?不行，因?yàn)榛@球隊(duì)都是很高的。我想調(diào)查中國的孩子好不好，我去清華大學(xué)調(diào)查，我想調(diào)查國民身體素質(zhì)，我去醫(yī)院調(diào)查行不行?不行，所以為什么不行，說明你選的樣本不科學(xué)。這就是削弱的第二種。還有一種削弱方式就是做的調(diào)查不準(zhǔn)確，你做的調(diào)查次數(shù)太少了，說明不了問題。

那我們思考怎么去加強(qiáng)。往往加強(qiáng)和削弱都是對應(yīng)的，第一個(gè)加強(qiáng)方式是樣本數(shù)量多，有代表性。第二個(gè)樣本選取科學(xué)，第三個(gè)就是未調(diào)查樣本與結(jié)論一致。比如說我想調(diào)查中國浪費(fèi)的情況，調(diào)查一下城市人口，城市人口存在浪費(fèi)的現(xiàn)象，那怎么去加強(qiáng)我的觀點(diǎn)呢?是不是說農(nóng)村人口也存在浪費(fèi)的情況，這樣都補(bǔ)全了，是不是就成必然性推理了。這就是枚舉歸納。

那么接下來大家再想，枚舉歸納這類模型怎么判定?他的判定方式是不是多為調(diào)查?但不絕對。比如說莫大偉到原公司上班的第一天，發(fā)現(xiàn)員工自有緩慢，于是他就說公司所有員工都工作效率低，是不是沒調(diào)查，但他還是通過部分研究整體，他通過他所看到的公司員工來推導(dǎo)所有的員工。大家再想想，部分應(yīng)該出現(xiàn)在哪?是不是論據(jù)當(dāng)中，那整體應(yīng)該在論點(diǎn)當(dāng)中，那論點(diǎn)當(dāng)中的主體和論據(jù)當(dāng)中的主體范圍不一樣，誰的范圍更大一些，論點(diǎn)是不是。所以第二個(gè)，論點(diǎn)的主體范圍比論據(jù)大。接下來我們通過道題來鞏固一下我們學(xué)習(xí)的知識(shí)。

【例題】今天的美國人比1965年美國人運(yùn)動(dòng)量減少了32%，預(yù)計(jì)到2030年將減少46%;在中國，與1991年相比，人們運(yùn)動(dòng)量減少45%，預(yù)計(jì)到2030年將減少51%。缺少運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為一個(gè)全球性問題。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述觀點(diǎn)?( )

A.其他國家人們的運(yùn)動(dòng)量情況和中國、美國大致相同

B.人們保持健康的方式日益多樣化，已不僅局限于運(yùn)動(dòng)

C.中國和美國都是運(yùn)動(dòng)量缺乏這一問題較為嚴(yán)重的國家

D.在運(yùn)動(dòng)量方面，中國和美國分別是亞洲和美洲最有代表性的國家

【解析】A。解析：題干中從美國和中國的情況，推測全球的情況，顯然是枚舉歸納型。選項(xiàng)A說明其他國家情況與美國、中國大致相同，能夠加強(qiáng)。選項(xiàng)B只是說明保持健康的方式日益多樣化，與題干無關(guān)。選項(xiàng)C說明中國和美國沒有代表性，為削弱類選項(xiàng)。選項(xiàng)D說明中國能夠代表亞洲，美國能夠代表美洲，可以加強(qiáng)，但是力度不如A。

希望通過例題，我們可以更好的掌握枚舉歸納這類模型。希望以上的講解能對大家有所幫助，祝大家能夠通過學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)。預(yù)祝大家“一舉成功”!

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