2019陜西公務(wù)員考試：行測判斷推理需把握的重點(diǎn)

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判斷推理是行測考試中的一個(gè)重頭戲，總共分四個(gè)部分：邏輯判斷、圖形推理、定義判斷、類比推理。今天華圖教育老師給大家談?wù)勗擃愵}型的復(fù)習(xí)策略：希望能幫助到備戰(zhàn)2019年陜西公務(wù)員考試的考生們！

一、邏輯判斷

復(fù)習(xí)重點(diǎn)

邏輯判斷分為必然性推理和可能性推理。

核心方法

削弱與加強(qiáng)題型所需的論證基礎(chǔ)能力是必備的核心能力，在閱讀題干的時(shí)候要分清前提和結(jié)論，觀察出前提到結(jié)論的論證過程。加強(qiáng)時(shí)可以加強(qiáng)前提、結(jié)論和論證，削弱時(shí)可以削弱前提、結(jié)論和論證;必然性推理要重點(diǎn)掌握直言命題、聯(lián)言命題、假言命題的矛盾和推理規(guī)則，樸素邏輯要學(xué)會從關(guān)聯(lián)性和確定性信息入手，重點(diǎn)多練習(xí)一些一拖五的題目。

二、圖形推理

復(fù)習(xí)重點(diǎn)

圖形推理分為平面圖形和立體圖形，其中平面圖形因?yàn)轭}量大是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。在平面圖形內(nèi)部分為相似圖形和相異圖形，其中相異圖形題量大、難度高，應(yīng)作為重點(diǎn)練習(xí)。

核心方法

圖形相異：元素多樣數(shù)數(shù)量、元素固定看分布、規(guī)則圖形和不規(guī)則圖形以及字母一般看特征;圖形相似：元素完全相同看位置變化、元素同中有異考慮組合疊加。

三、定義判斷

復(fù)習(xí)重點(diǎn)

定義判斷常考經(jīng)濟(jì)學(xué)定義、法律學(xué)定義、管理學(xué)定義、社會學(xué)定義和心理學(xué)定義。前三種定義題量大、專業(yè)性強(qiáng)、難度高，是復(fù)習(xí)的重點(diǎn);后兩種定義難度相對低一些。

核心方法

核心成分分析法：仔細(xì)比對選項(xiàng)和定義的主客體、條件、方式、結(jié)果、性質(zhì)等核心成分，適用于經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律學(xué)、管理學(xué)等定義;主特征分析法：讀懂定義概括出定義所描述出的社會現(xiàn)象或心理現(xiàn)象即可，適用于社會學(xué)和心理學(xué)等定義。

四、類比推理

復(fù)習(xí)重點(diǎn)

類比推理考察邏輯關(guān)系、言語關(guān)系、經(jīng)驗(yàn)常識關(guān)系和理論常識。其中，邏輯關(guān)系、言語關(guān)系、經(jīng)驗(yàn)常識關(guān)系是復(fù)習(xí)的重點(diǎn);理論常識不考察能力只考察積累，題量也小不是復(fù)習(xí)重點(diǎn)，平時(shí)保持一定訓(xùn)練量即可。

核心方法

兩項(xiàng)式題目:一般考察的都是邏輯關(guān)系、言語關(guān)系、經(jīng)驗(yàn)常識關(guān)系下面的某一類關(guān)系，按照所屬關(guān)系分析即可，一般不推薦造句排除;三項(xiàng)式題目：詞語給的比較多，可以使用造句排除來做;橫縱比較法：當(dāng)橫向比較詞項(xiàng)間關(guān)系做不出來時(shí)，可以縱向比較題干詞語和選項(xiàng)詞語的關(guān)系來入手。

截止到目前為止，已經(jīng)把判斷推理四個(gè)部分的復(fù)習(xí)策略介紹完畢。華圖教育老師認(rèn)為：復(fù)習(xí)階段的本質(zhì)是找出重點(diǎn)，總結(jié)提升。相信通過上述的策略介紹大家已經(jīng)掌握了復(fù)習(xí)的方法，以此策略循序漸進(jìn)，定能最終成功。

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