2019吉林公務(wù)員考試劃分關(guān)鍵句 快解行測(cè)定義題

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關(guān)于行測(cè)定義判斷題，我們都知道，在解題的時(shí)候，需要我們尋找到題干當(dāng)中的關(guān)鍵信息，比如這個(gè)行為的主體、客體是誰(shuí)，有什么條件限制，通過什么方式，最終達(dá)到什么目的等等，然后將我們尋找到的關(guān)鍵信息和選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比，選擇符合要素最多的答案。但是我們?cè)诮忸}的時(shí)候，往往會(huì)遇到這樣的問題，那就是我們很難在題干中找出來(lái)這些關(guān)鍵信息，那該怎么辦呢?下面，就由華圖教育老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，怎么通過句義，快速劃分題干關(guān)鍵句。希望能幫助到備戰(zhàn)2019年吉林公務(wù)員考試的考生們！

下面我們先看一道例題：

【例題】自我設(shè)限：是指?jìng)�(gè)體針對(duì)可能到來(lái)的失敗威脅，事先設(shè)置障礙，為失敗創(chuàng)造一個(gè)合理的借口，從而保護(hù)自我價(jià)值，維護(hù)自我形象。

根據(jù)上述定義，下列屬于自我設(shè)限的是( )

A.小王即將參加某公司的面試，但總覺得自己無(wú)法通過，面試的前一天，他因?yàn)橥蝗簧�病被送進(jìn)了醫(yī)院，錯(cuò)過了這次面試。

B.小周和小田一起競(jìng)選班長(zhǎng)，小田跟朋友說，小周學(xué)習(xí)好，人員也好，還在學(xué)生社團(tuán)擔(dān)任干部，老師都比較喜歡他，自己估計(jì)沒戲了，最后果然小周當(dāng)選了班長(zhǎng)。

C.小李畢業(yè)后進(jìn)入保險(xiǎn)公司做銷售代理，第一個(gè)月沒有簽訂一單合同。他解釋為因?yàn)槭苋�球金融危機(jī)影響，市場(chǎng)行情很不好。

D.小明的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诎嗌弦恢泵�列前茅，每次考試前他都跟同學(xué)說，自己狀態(tài)不好肯定會(huì)考砸，但他最后的成績(jī)都在前三名之內(nèi)。

在題干中，當(dāng)我們不太容易劃分條件等主體、客體、條件、方式、目的、意義等核心內(nèi)容時(shí)，其實(shí)我們可以直接根據(jù)句子意思，對(duì)題干信息進(jìn)行劃分，直接將題干劃分成幾個(gè)部分，然后將我們劃分的部分和選項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比即可。例如在本題中，我們可以直接將文段截取為(1)、個(gè)體針對(duì)可能到來(lái)的失敗威脅;(2)、事先設(shè)置障礙;(3)、為失敗創(chuàng)造一個(gè)合理的借口;(4)、保護(hù)自我價(jià)值，維護(hù)自我形象。然后將選項(xiàng)和我們直接劃分的四部分進(jìn)行對(duì)比，例如A項(xiàng)小王生病，是不可控的，不是事先設(shè)置的障礙，與要件(2)不匹配，不符合定義;B項(xiàng)不能看出小田是事先為自己的敗選找借口，可能只是一種客觀陳述，并且也不能看出小田有保護(hù)自我價(jià)值、維護(hù)自我形象的意圖，與要件(3)(4)不匹配，不符合定義;C項(xiàng)小李是為自己找理由，沒有體現(xiàn)出事先設(shè)置障礙，與要件(2)不匹配，不符合定義;D項(xiàng)小明雖然考得很好，但是其主觀是害怕失敗的，所以事先為“可能”到來(lái)的失敗找好借口，強(qiáng)調(diào)的是“可能”，而不是只有失敗了才是自我設(shè)限。因此，本題選D。

華圖教育老師相信通過這道題目我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，如果在在定義判斷中我們無(wú)法找到關(guān)鍵詞進(jìn)行對(duì)比，那么，直接截取文段內(nèi)容作為對(duì)比信息，也是一個(gè)比較輕松解題的方法。

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