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2019年聯(lián)考公共基礎(chǔ)易錯點(diǎn)關(guān)于著作權(quán)的辨別

2019-02-18 11:21:36 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號 華圖在線app下載 文章來源:華圖教育

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著作權(quán)的辨別在我們的考試中是容易錯的考點(diǎn),例如律師甲、乙并不認(rèn)識,各自創(chuàng)作了一首詩:“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。”那甲、乙是否對自己的詩享有著作權(quán)呢?答案是肯定的,那接下來我們就來分析一下如何辨別著作權(quán)。

一、概念辨析

著作權(quán)又被稱為版權(quán),屬于知識產(chǎn)權(quán)中的一種,基于作品的產(chǎn)生而產(chǎn)生。對著作權(quán)的辨別主要從它的特點(diǎn)去辨別,就會事半功倍了。

著作權(quán)的特征有三個:

(一) 須為創(chuàng)造性智力成果,勞動本身不受著作權(quán)法保護(hù);

(二) 能夠以某種有形形式復(fù)制,能被客觀感知的外在表達(dá);

(三) 須具有獨(dú)創(chuàng)性。

從三個特征中看出,著作權(quán)最為重要的就是“獨(dú)”和“創(chuàng)”。

二、“獨(dú)”

“獨(dú)”指獨(dú)立創(chuàng)作,源于本人。包括兩種情形:一是從無到有獨(dú)立創(chuàng)作;二是以他人已有的作品為基礎(chǔ)再創(chuàng)作,且產(chǎn)生的作品與原作品存在可以被客觀識別、并非太過細(xì)微的差異。例如,本文中開始的例子就屬于有“獨(dú)”,雖然一樣,但是兩人創(chuàng)作前均為接觸過對方的作品,各自享有著作權(quán)。

三、“創(chuàng)”

“創(chuàng)”指作品達(dá)到了一定水準(zhǔn)的智力創(chuàng)作高度。理解上注意三點(diǎn):第一、沒有留下智力創(chuàng)造空間的活動不符合“創(chuàng)”的要求。第二、獨(dú)創(chuàng)性中的“創(chuàng)”不要求達(dá)到專利法中的“創(chuàng)造性”高度;第三、獨(dú)創(chuàng)性中的“創(chuàng)”并不要求具備高度文學(xué)和美學(xué)價值,但要求智力創(chuàng)造性不能過于微不足道,需要體現(xiàn)出作者獨(dú)特的智力判斷和選擇,展示作者的個性并達(dá)到一定創(chuàng)作高度要求。

例1:詩人甲許久無作品問世。 一日,靈感突降,將一首古詩改成下面的模樣:“清明時節(jié)雨,紛紛路上行人。欲斷魂!借問酒家何處?有牧童,遙指杏花村。”雖然只是把別人的詩重加標(biāo)點(diǎn),但新作品就這樣誕生了,甲對自己創(chuàng)作的“新詞”享有著作權(quán)。

例2:甲2018年到西安講課時,為了招同學(xué)們喜歡,絞盡腦汁整出一首詩。詩日:“橫看成嶺側(cè)成峰,多少樓臺煙雨中。停車坐愛楓林晚,人面桃花相映紅。”此詩也粗陋,且不無褻瀆名篇之嫌,但以獨(dú)創(chuàng)性標(biāo)準(zhǔn)審視之,仍不失為具有獨(dú)創(chuàng)性的作品,因此甲對其享有著作權(quán)。

因無“創(chuàng)”而不屬于作品的常見例子:將漢字作品“改成”盲文(因漢字與盲文存在著一一對應(yīng)關(guān)系);電視節(jié)目表;(按姓氏筆畫排列的客戶)電話號碼簿;精確臨摹所產(chǎn)生的復(fù)制品;大頭貼。例如:甲為某公司業(yè)務(wù)員,推銷一種高級營養(yǎng)品。作為一個有心人,甲歷經(jīng)千辛萬苦,收集了數(shù)百名客戶的電話號碼與住址等信息,按照姓氏筆畫順序排列成冊。乙公司生產(chǎn)類似功能的營養(yǎng)品,得到甲編制的電話號碼簿,復(fù)印200冊,交給公司推銷員在業(yè)務(wù)中使用。該例子中甲編制顧客電話號碼簿,“渾身冒汗”,嘔心瀝血,但該電話號碼簿無獨(dú)創(chuàng)性,不是作品,不享有著作權(quán);乙公司未侵犯甲的著作權(quán)。

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(編輯:liap)

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