2019年陜西公務(wù)員考試行測(cè)：文段理解定有用 把握“末節(jié)”做對(duì)題

• 資料分析題型
• 資料分析公式
• 數(shù)資易錯(cuò)點(diǎn)
• 數(shù)量關(guān)系公式
• 常識(shí)百年黨史
• 全年時(shí)政熱點(diǎn)

*資料包涵蓋但不限于以上內(nèi)容

掃碼領(lǐng)福利

保存小程序碼至
手機(jī)進(jìn)行掃碼

眾所周知，行測(cè)考試有著時(shí)間緊、題量大的特點(diǎn)，于是很多同學(xué)在做題的過程當(dāng)中，都會(huì)想盡辦法去解決時(shí)間。特別是在做閱讀理解的時(shí)候，特別容易只看開頭、結(jié)尾，判斷好所謂的“總結(jié)句”，然后就開始對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行排除了。至于題目當(dāng)中的人物呀、例子呀、名言警句呀什么的，總以為是細(xì)枝末節(jié)的“末節(jié)”，不重要，就下意識(shí)的進(jìn)行忽略�？墒峭瑢W(xué)們，這些所謂的“末節(jié)”真的就不重要嗎?華圖教育老師帶大家來看一道題。希望能幫助到備戰(zhàn)2019年陜西公務(wù)員考試的考生們！

【例題】如果一個(gè)國家沒有在其人口中形成對(duì)某種主要文明的認(rèn)同，沒有相通的種族構(gòu)成，其內(nèi)部凝聚力就不會(huì)強(qiáng)盛，那么即使產(chǎn)生人口增長(zhǎng)，具有眾多人口，也難以形成數(shù)量?jī)?yōu)勢(shì)和國家可用的有利戰(zhàn)略資源。奧匈帝國在這方面就很典型。在與普魯士爭(zhēng)奪德意志控制權(quán)時(shí)，哈布斯堡王朝雖然已有3700萬人口，卻還是因?yàn)槿丝诮Y(jié)構(gòu)過于駁雜，難以形成統(tǒng)一的凝聚力，在19世紀(jì)下半葉敗給了普魯士。

這段文字意在說明：

A.人口未必是國家的有利戰(zhàn)略資源

B.民族的凝聚力是國家強(qiáng)盛的基礎(chǔ)

C.國民的文化認(rèn)同對(duì)國家至關(guān)重要

D.人口結(jié)構(gòu)與國家凝聚力息息相關(guān)

【解答】：答案D。文段首句即提出觀點(diǎn)——如果人口沒有形成對(duì)主要文明的認(rèn)同，沒有相通的種族構(gòu)成，即便數(shù)量龐大，國家的凝聚力也不會(huì)強(qiáng)大。然后以奧匈帝國的例子對(duì)此進(jìn)一步論證。結(jié)合例子中的“還是因?yàn)槿丝诮Y(jié)構(gòu)過于駁雜，難以形成統(tǒng)一的凝聚力”可知，文段強(qiáng)調(diào)的是人口結(jié)構(gòu)對(duì)國家的影響。A、B 項(xiàng)都只是文段的部分內(nèi)容，排除。文段除了提到“對(duì)某種主要文明的認(rèn)同”以外，還有“相通的種族構(gòu)成”，C 項(xiàng)只體現(xiàn)了其中一點(diǎn)，D 項(xiàng)“人口結(jié)構(gòu)”涵蓋了兩個(gè)方面，故排除 C，選 D。

對(duì)于這道主旨觀點(diǎn)題，很多同學(xué)都能讀明白，典型的總分文段，先說明自己的觀點(diǎn)，在通過奧匈帝國進(jìn)行舉例。于是很多人就只看第一句話了。但是同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，這道題的總句理解完畢以后特別容易選擇C呢?

其實(shí)在這段文字中，第一句話并不容易讓我們理解。在這個(gè)時(shí)候，我們就可以借助于后文的例子來幫助我們體會(huì)了。在后文奧匈帝國的例子中，明確說明了“因?yàn)槿丝诮Y(jié)構(gòu)過于駁雜，難以形成統(tǒng)一的凝聚力”而導(dǎo)致失敗，不就是在告訴我們?nèi)丝诮Y(jié)構(gòu)對(duì)于統(tǒng)一的凝聚力很重要嗎?這個(gè)時(shí)候再去看選項(xiàng)，答案就很明顯了。

所以，同學(xué)們?cè)谧鲱}的過程當(dāng)中，千萬不要為了節(jié)省所謂的一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，而忽略了一些關(guān)鍵的細(xì)節(jié)，最終導(dǎo)致我們失去不該丟的分?jǐn)?shù)哦。要記住，文段理解無小事，把握“末節(jié)”方可快解題!加油吧!

相關(guān)內(nèi)容推薦：