2020年國考時政熱點：加強問題治理提升研學(xué)體驗

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　　加強問題治理提升研學(xué)體驗

　　一、 精選熱點

　　7月21-27日，“發(fā)現(xiàn):齊魯文化&臺灣文化”第四屆海峽兩岸大學(xué)生記者研學(xué)營舉行。來自海峽兩岸的中國文化大學(xué)、成功大學(xué)、虎尾科技大學(xué)、高苑科技大學(xué)、臺灣清華大學(xué)、金門大學(xué)、遠東科技大學(xué)、福建工程學(xué)院和中國石油大學(xué)(華東)的30位師生開啟了為期一周的體悟齊魯文化、交流兩岸文化之旅。

　　研學(xué)營是文化之旅，圍繞“體悟傳統(tǒng)文化 感受現(xiàn)代科技”“追蹤歷史古跡 感受沂蒙文化”“儒家文化的現(xiàn)代價值”“我和黃河文化零距離”“電影文化與傳統(tǒng)書法”等主題開展，發(fā)掘豐富多彩的中華文化。在一周時間里，兩岸青年學(xué)子共同走過五四廣場、啤酒博物館，體悟傳統(tǒng)文化、感受現(xiàn)代科技，到臨沂追蹤歷史古跡、感受沂蒙文化，走進孔子故鄉(xiāng)——曲阜，探尋儒家文化的現(xiàn)代價值，到東營與黃河零距離接觸，在國家級新區(qū)——青島西海岸新區(qū)，體驗電影文化，了解古代建筑。

　　(347字)

　　材料摘編自：http://www.huaxia.com/sd-tw/ltwl/2019/08/6187409.html. 山東與臺灣: 海峽兩岸青年學(xué)子研學(xué)齊魯文化 ——記“發(fā)現(xiàn)：齊魯文化&臺灣文化”第四屆海峽兩岸大學(xué)生記者研學(xué)營，有刪減。

　　二、 深度解讀

　　做好研學(xué)旅行，對增強學(xué)生對社會的了解，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作、實踐能力等都有很大的促進作用。暑假是游學(xué)最火熱的時期。近年來,得益于文旅融合、素質(zhì)教育熱、政策支持等有利因素,研學(xué)旅行發(fā)展勢頭迅猛,但市場魚龍混雜,仍存在缺乏安全保障、游而不學(xué)、收費不合理等問題。今年暑假以來,就陸續(xù)出現(xiàn)集體食物中毒、高速攔車窮游、行程臨時變更孩子被帶到游泳館玩一天等情況……

　　對于研學(xué)旅行中出現(xiàn)的問題，不能情緒化地將其籠統(tǒng)地稱為“研學(xué)亂象”，而需要理性分析究竟屬于什么問題，學(xué)校是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。否則，盲目地指責(zé)“研學(xué)亂象”，只會令剛起步的研學(xué)活動，又面臨“叫停危機”，這并不利于研學(xué)活動的健康開展。

　　學(xué)校在購買第三方機構(gòu)——游學(xué)機構(gòu)服務(wù)時，必須考察機構(gòu)的資質(zhì)，嚴格約定服務(wù)內(nèi)容，游學(xué)機構(gòu)不能隨意更改行程，更不能以次充好。除學(xué)校組織的研學(xué)旅行外，學(xué)生自己參加的游學(xué)活動，也經(jīng)常遭遇機構(gòu)虛假承諾、變更行程的問題。這也需要加強治理。

　　有一些人認為，研學(xué)旅行就應(yīng)該全部由學(xué)校操辦，全權(quán)負責(zé)，其中不能有任何商業(yè)行為。但是，要讓所有環(huán)節(jié)，都由學(xué)校來組織、實施，則是不現(xiàn)實的。關(guān)鍵在于，購買第三方服務(wù)，要由學(xué)生、家長共同參與，做到公開、透明，方案科學(xué)、價格合理。

　　事實上，由于安全責(zé)任很大，很多學(xué)校并不愿意組織研學(xué)旅行活動，這需要明確界定校方的責(zé)任，比較適當(dāng)?shù)霓k法是，政府教育部門、學(xué)校、家長、委托機構(gòu)簽署協(xié)議，明確各自在學(xué)生研學(xué)旅行中的責(zé)任、權(quán)利，在發(fā)生問題后，根據(jù)問題的性質(zhì)，依據(jù)協(xié)議追究責(zé)任。如果是委托第三方?jīng)]有按協(xié)議履行責(zé)任，就要追究第三方責(zé)任，并把第三方機構(gòu)列入黑名單，今后不再購買其服務(wù)。

　　對于學(xué)校開展的研學(xué)旅行，也需要教育部門加以指導(dǎo)�？傮w看來，目前研學(xué)旅行還在探索之中，由于資源不足，有的學(xué)校難以找到合適的研學(xué)旅行項目。針對這種情況，教育部門應(yīng)該給學(xué)校聯(lián)系、開發(fā)一批研學(xué)旅行基地，推薦研學(xué)旅行的項目，并建立研學(xué)旅行第三方服務(wù)機構(gòu)白名單(審核機構(gòu)的資質(zhì)和提供研學(xué)旅行服務(wù)的情況)，由學(xué)校在組織研學(xué)旅行時自主選擇。

　　(844字)

　　觀點整理自:《熊丙奇：加強問題治理提升研學(xué)體驗》

　　三、 參考文章

　　暑期研學(xué)游要破解三大難題

　　暑假是研學(xué)旅行最火熱的時期。近年來，得益于文旅融合、素質(zhì)教育、政策支持等有利因素，研學(xué)旅行發(fā)展勢頭迅猛，發(fā)展速度驚人，發(fā)展成果喜人。為了更好地推動研學(xué)旅行高質(zhì)量發(fā)展，有必要處理好以下幾個問題。

　　第一，重視規(guī)模擴張，也要重視品質(zhì)提升。研學(xué)旅行在促進文旅深度融合、拉動非周末旅游消費、加快供給側(cè)改革和產(chǎn)能消化、帶動企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級等方面發(fā)揮著突出作用，地方政府和各相關(guān)企業(yè)都紛紛發(fā)力，加入市場競爭。

　　完整的品質(zhì)管控體系的不足是出現(xiàn)無序價格競爭的重要原因。為了推動研學(xué)旅行市場品質(zhì)化發(fā)展，就需要讓有品質(zhì)的課程可以有市場定價權(quán)，幫助欲深耕者樹立市場形象，形成優(yōu)質(zhì)優(yōu)價的運行機制;要從標準升級、精品課程、優(yōu)質(zhì)導(dǎo)師、國家基地、體系構(gòu)建等方面，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)優(yōu)價的信號機制;要建立完善的研學(xué)運營企業(yè)資質(zhì)等級機制，形成多元的研學(xué)課程名優(yōu)分類機制。

　　第二，重視學(xué)習(xí)知識，也要重視認識社會。中小學(xué)生研學(xué)旅行是通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動，對促進中小學(xué)生全面發(fā)展具有積極的作用。

　　知不足方能再精進。在實際發(fā)展中，不少研學(xué)旅行采用換個地方學(xué)習(xí)課本知識的形式，沒有真正地做到引導(dǎo)學(xué)生主動適應(yīng)社會，促進書本知識和生活經(jīng)驗的深度融合，“換個地方進課堂”“換個地方逛展館”等現(xiàn)象并不鮮見。在增長知識的同時，沒有與國情教育、社會認知進行有效結(jié)合，研學(xué)旅行沒有真正成為學(xué)校教育和校外教育創(chuàng)新性銜接的模式，降低了研學(xué)旅行的作用。

　　第三，重視文化研學(xué)，也要重視自然研學(xué)。黨的十九大報告指出“我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標”“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興”。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們用心去琢磨怎樣才能更大限度地發(fā)揮文化的價值、怎樣更好地延續(xù)文化的生命，應(yīng)該用什么方式去感受、領(lǐng)悟文化的魅力，又應(yīng)該怎樣在傳承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新、發(fā)展文化的形態(tài)。只有這樣，才能從接受給定的研學(xué)產(chǎn)品轉(zhuǎn)向提出無限的文化創(chuàng)意，真正做到“游中學(xué)”“游中想”“游中 創(chuàng)”，通過校內(nèi)教育和校外教育相結(jié)合的方式不斷提升中小學(xué)生的能力。

　　(866字)

　　文章來源：中國經(jīng)濟網(wǎng) 作者：厲新建 劉國榮https://baijiahao.baidu.com/s?id=1640984171717264084&wfr=spider&for=pc，有刪減。

　　四、素材積累

　　1、中小學(xué)生不僅需要感受中華傳統(tǒng)文化，也需要感受祖國大好河山;不僅需要從歷史的天空中領(lǐng)略呼吸文化空氣，也需要從自然的饋贈中觸摸大地神奇。

　　【使用說明】該句可以用在表達研學(xué)的重要性、文章表達的論證部分可以用，以增強文采和說服力。

　　通過走向自然、走進自然，更深入認識自然、了解自然，學(xué)會跟自然更好地相處，2、不僅是增強孩子們在大自然中生存發(fā)展的能力，也是激發(fā)他們創(chuàng)造力最好的方式之一。

　　【使用說明】該句可以用在表達文化走出去的方法、文章表達的論證部分可以用，以增強文采和說服力。

　　3、做好研學(xué)旅行，對增強學(xué)生對社會的了解，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作、實踐能力等都有很大的促進作用。

　　【使用說明】該句可以用在表達文化走出去的方法、文章表達的論證部分可以用，以增強文采和說服力。

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