2020年山西省考申論備考：舉例論證要恰如其分

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在申發(fā)論述中，同學(xué)們最頭疼的就是一篇1000字左右的文章我如何才能寫(xiě)完，而經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)之后，大部分同學(xué)都明白了將一篇文章分解為標(biāo)題、開(kāi)頭、分論點(diǎn)、結(jié)尾之后，只要掌握了每個(gè)部分的寫(xiě)作方式就能夠順利的完成它。但是，根據(jù)“半途效應(yīng)”——人的目標(biāo)行為的中止期多發(fā)生在“半途”附近。所以，很多同學(xué)在寫(xiě)作進(jìn)行過(guò)程中還是會(huì)存在一些問(wèn)題的，根據(jù)反饋，這個(gè)半途問(wèn)題經(jīng)常出現(xiàn)在文章中占比最大的部分，即分論點(diǎn)論證。如何在選取了一個(gè)較好分論點(diǎn)后，能將這個(gè)分論點(diǎn)論證的十分明白呢?今天就拿例證法為例，給大家分享一下：

例證法即通過(guò)列舉具體事例來(lái)論證觀點(diǎn)的方法。其基本論證方式是：亮明分論點(diǎn)+列舉實(shí)例+簡(jiǎn)要分析+作出結(jié)論/提出對(duì)策。它是很多同學(xué)非常喜歡的一種論證方式，因?yàn)榱_列案例誰(shuí)都會(huì)，但是為什么不同的同學(xué)寫(xiě)出來(lái)的文章會(huì)拉開(kāi)很大的檔次差距呢?究竟舉例要如何才能有效?我們一起來(lái)看一下：

一、亮明分論點(diǎn)

這個(gè)部分無(wú)需贅言，直截了當(dāng)?shù)陌盐覀円呀?jīng)找出來(lái)的分論點(diǎn)一進(jìn)行羅列就可以了。例：

弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，傳遞中國(guó)制造的匠心。

二、列舉事例

既然是例證，舉例自然是我們的重中之重。在舉例的數(shù)量上，既可以是單個(gè)事例，也可以是多個(gè)事例，但是要注意的是兩者的詳略程度是不同的，要根據(jù)自身儲(chǔ)備和對(duì)材料案例的提煉程度來(lái)決定;另外，在內(nèi)容上，不止可以舉一些正面案例，更可以舉一些反面案例，如能能夠正反對(duì)比來(lái)論證一下就更加完美了;最后，在舉例的方法上，如果實(shí)在沒(méi)有自身儲(chǔ)備，腦海中反應(yīng)不出相關(guān)的案例，那么用材料中的既成案例也是可以的，但是一定要注意，不能原文照抄!過(guò)多抄襲材料有可能淪為四類(lèi)文的哦!那么，對(duì)給定資料的總結(jié)提煉就格外重要了，而提煉的方法就是：主體+處境+做法+結(jié)果。還有，大家注意，講了這么多種方法并不是全部都要在一個(gè)分論點(diǎn)的舉例部分都用上，而是要學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用。

下面我們來(lái)舉一個(gè)根據(jù)給定資料總結(jié)案例的經(jīng)典案例：2015年“五一”勞動(dòng)節(jié)，中央電視臺(tái)《大國(guó)工匠》節(jié)目講述了八位工匠“8雙勞動(dòng)的手”所締造的“中國(guó)制造”的神話。他們數(shù)十年如一日的追求著職業(yè)技能的完美和極致，靠著傳承和鉆研，憑著專(zhuān)注和堅(jiān)守，成為了自己所在領(lǐng)域不可或缺的高技能人才。例如：高級(jí)技師胡雙錢(qián)的手，30多年來(lái)創(chuàng)造了手工打磨過(guò)的零件百分之百合格的驚人紀(jì)錄，這些“前無(wú)古人”的全新零部件被裝在中國(guó)新一代大飛機(jī)C919的首架樣機(jī)上。高級(jí)撈紙技師周東紅的手，撈出曬成的宣紙每張重量誤差不超過(guò)1克，30年來(lái)始終保持著成品率100%的記錄。港珠澳大橋鉗工管延安要在完全封閉的海底沉管隧道中安裝操作儀器，他做到了接縫處間隙零縫隙，只有初中文化的他，全憑自學(xué)成為這項(xiàng)工作的第一人。高級(jí)技師寧允展是中國(guó)第一位從事高鐵CRH380A列車(chē)轉(zhuǎn)向架“定位臂”研磨的工人，被同行稱(chēng)為“鼻祖”，而從事該工序的工人全國(guó)不超過(guò)10人。

提煉出案例：正如高級(jí)技師胡雙錢(qián)，三十年如一日，創(chuàng)造了手工打磨零件百分之百合格的驚人紀(jì)錄;又如港澳大橋鉗工管延安，在完全封閉的海底沉管隧道中安裝操作儀器，做到了接縫處間隙領(lǐng)縫隙;再如高級(jí)撈紙技師周東紅，撈紙30年誤差不超過(guò)1克。

三、簡(jiǎn)要分析

我們舉出案例的目的并不是為舉例子或像很多同學(xué)理解的湊字?jǐn)?shù)而已，而是為了證明我們分論點(diǎn)的正確性，所以，列出事例之后我們需要在分論點(diǎn)和案例之間搭個(gè)橋，證明二者之間確實(shí)存在著聯(lián)系。而在這里我們經(jīng)常用的一種方法就是因果分析法，即從因果聯(lián)系的角度證明我們案例和分論點(diǎn)之間的一個(gè)聯(lián)系。如剛才我們的案例就可以這樣來(lái)分析：

他們之所以擁有如此高超的技藝，能夠締造“中國(guó)制造”的神話，是因?yàn)樗麄兙邆鋱?jiān)韌不拔的品質(zhì)、追求卓越的恒心、鉆研創(chuàng)新的執(zhí)著、甘于奉獻(xiàn)的精神。

四、作出結(jié)論/提出對(duì)策

和議論文整體寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)一樣，分論點(diǎn)的論證也需要有頭有尾，所以，我們?cè)谂e例和分析之后，要對(duì)分論點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)或升華，那這里就是我們所說(shuō)的：作出結(jié)論/提出對(duì)策。例：

因此，為了更好地傳遞中國(guó)制造的匠心，需要要進(jìn)一步弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，傳承工匠精神，讓工匠精神成為中國(guó)制造大跨步前進(jìn)的孵化器。

例證法在整個(gè)申發(fā)論述中的運(yùn)用還是非常廣泛的，另外需要注意：論據(jù)要有概括性;既要舉例也要分析;緊扣關(guān)鍵詞論證。希望大家能夠多加練習(xí)，敢于運(yùn)用!

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