2020年吉林公務(wù)員考試申論觀點，國考申論評論分析題目

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不覺間2020國考已經(jīng)在向我們招手，很多考生已經(jīng)開啟了自己的國考征程。所以各位小伙伴，也許你的對手已經(jīng)開始為上岸戰(zhàn)斗，就讓我們快快奮起直追吧!

復(fù)習路漫漫，攔路虎眾多!考生們在申論復(fù)習中可能會遭遇各式各樣的題型攔截，有些考生在犯愁作文如何下筆，有些考生在苦思公文如何寫，也有很多考生對于綜合分析中評論分析的觀點，始終摸不著頭腦。的確，對于評論分析的觀點提出，很多考生都會存有疑惑，比如當我們面對題干中所問的對“新技術(shù)能否突破社會結(jié)構(gòu)的屏障”這一觀點時，就會有考生疑惑到底是“能”還是“不能”呢?又或者“請談?wù)勀銓�給定材料1中網(wǎng)友A的觀點的看法”時，又會有考生在糾結(jié)到底是對還是不對呢?在這里，就對國考申論中評論分析題目的觀點提出給大家進行小小的梳理。

第一，始終以材料為準則。這是鐵律。評論分析題目往往都是讓我們談?wù)剬δ硞�社會現(xiàn)象、某一事件、某一觀點、某一政策、某一事物進行評價，有時我們需要作出價值判斷(即對錯判斷)，有時需要判斷觀點傾向(如“能”或者“否”)，但是，無論題干怎么說“請談?wù)?lsquo;你’對......的看法/見解”，都是指的是材料中的觀點看法，不是真的是“你”自己的觀點。

第二，傾向于哪一邊，要看以下幾個原則。

1.看是否遵從社會實踐結(jié)果。例如在2015副省級真題中，談?wù)剬?ldquo;新技術(shù)能否突破社會結(jié)構(gòu)的屏障”這一觀點的看法，那么新技術(shù)到底是“能突破”還是“不能突破”，要看材料中呈現(xiàn)出來的內(nèi)容到底是“能”還是“不能”，而材料中說了很多“能突破”的理由，但都是至于“理論上”，材料中同樣出現(xiàn)了一個“存在馬太效應(yīng)”的不能的理由，但是該理由卻是“實際上”的，所以這就決定了我們的觀點是“新技術(shù)在目前是無法從根本上突破社會結(jié)構(gòu)的屏障的”。

2.看是否符合法律法規(guī)及公民利益。例如談?wù)勀銓?ldquo;T縣出臺政策治理大操大辦陋習，規(guī)定公民年滿70周歲方可辦理壽宴”的看法，那么材料中有網(wǎng)友的觀點說“該政策有侵犯公民合法權(quán)益之嫌”，那么這個時候我們就要傾向于該政策并不合理，觀點即為“T縣出臺政策治理大操大辦陋習出發(fā)點是好的，但政策內(nèi)容有待商榷”。

3.看是否符合社會發(fā)展趨勢。例如談?wù)勀銓?ldquo;自行車文化能否在城市復(fù)蘇”的看法。那么，雖然材料中提及了一部分城市公共自行車發(fā)展中存在的問題，但是材料中提及近年來各個城市不斷提倡綠色發(fā)展、低碳出行，綠色發(fā)展理念深入人心，那么我們可以看得出這是符合社會發(fā)展趨勢的，所以對于此題我們的觀點就是“公共自行車文化能夠在城市復(fù)蘇，但存在一定問題有待解決”。

以上就是對申論綜合分析題評論分析類型的總結(jié)。不過這僅是復(fù)習中的一個小小的攔路虎，還有很多知識等著大家去學習，“千里之行始于足下”，各位同學，就讓我們從做好手中的每一個小題目開始吧!

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