微信
微信 華圖教育
微信號:huatuv
+ 關(guān)注

公務(wù)員考試

您當(dāng)前位置:公務(wù)員考試網(wǎng) > 備考 > 專業(yè)課輔導(dǎo) > 幼兒園教師資格證考試之兒童發(fā)展理論的主要流派

幼兒園教師資格證考試之兒童發(fā)展理論的主要流派

2019-10-17 17:29:50 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號 華圖在線app下載 文章來源:華圖教育

  • 資料分析題型
  • 資料分析公式
  • 數(shù)資易錯點
  • 數(shù)量關(guān)系公式
  • 常識百年黨史
  • 全年時政熱點

*資料包涵蓋但不限于以上內(nèi)容

掃碼領(lǐng)福利

保存小程序碼至
手機進行掃碼

教育部考試中心根據(jù)中小學(xué)教師資格考試標(biāo)準(zhǔn),制定各科考試大綱。中小學(xué)教師資格考試大綱規(guī)定了考試內(nèi)容和要求、試卷結(jié)構(gòu)、題型示例等,是考生學(xué)習(xí)和考試命題的依據(jù)。以下是各幼兒園保教知識與能力必背知識點:兒童發(fā)展理論的主要流派。

幼兒園保教知識與能力必背知識點:兒童發(fā)展理論的主要流派

(一)成熟勢力說

代表人物:蓋賽爾【美】。

主要觀點:兒童自身的生理成熟影響著技能的學(xué)習(xí)和個性的形成(雙生子爬梯實驗)

(二)行為主義學(xué)說

1.華生的觀點

提出“刺激一反應(yīng)”理論,認為行為是可以預(yù)測和控制的,已知刺激能預(yù)知反應(yīng),已知反應(yīng)就能推斷出刺激。否認遺傳的作用。

2.斯金納的觀點

區(qū)分出應(yīng)答性行為(即由刺激引起的行為)和操作性行為(即個體自發(fā)出現(xiàn)的行為)。他更強調(diào)操作性或工具性條件反射在兒童心理發(fā)展中的作用。斯金納提出了操作性條件作用的基本規(guī)律:強化、消退和懲罰。

(三)精神分析學(xué)說

埃里克森的人格發(fā)展?jié)u成說(人的發(fā)展是自我與社會環(huán)境相作用的結(jié)果)

(1)嬰兒期(0-1歲):基本信任對不信任。

(2)幼兒期(1-3歲):自主對羞愧。

(3)學(xué)齡初期(3-6歲):主動對內(nèi)疚。

(4)學(xué)齡期(6-12歲):勤奮對自卑。

(5)青春期(12~18歲);建立自我同一性。

(6)成年早期(18~25歲):親密對孤獨的沖突。

(7)成年期(25~65歲):生育對自我專注的沖突。

(8)成熟期(65歲以上):自我調(diào)整與絕望期的沖突。

(四)認知發(fā)展學(xué)說

代表人物:皮亞杰

兒童認知發(fā)展的四個階段:

(1)感知運動階段(0-2歲):物體恒存。

(2)前運算階段(2-7歲)

(3)具體運算階段(7-12歲)

(4)形式運算階段(11、12歲以上)

(五)班杜拉社會學(xué)習(xí)理論

班杜拉指出,行為主義的“刺激一反應(yīng)”理論無法解釋人類的觀察學(xué)習(xí)現(xiàn)象。因為“刺激一反應(yīng)”理論不能解釋為什么個體會表現(xiàn)出新的行為,以及為什么個體在觀察榜樣行為后,這種已獲得的行為可能在數(shù)天、數(shù)周甚至數(shù)月之后才出現(xiàn)等現(xiàn)象。

1.社會認知學(xué)習(xí)理論把學(xué)習(xí)分為參與性學(xué)習(xí)和替代性學(xué)習(xí)。

參與性學(xué)習(xí):通過實做并體驗行動后果而進行的學(xué)習(xí)。實際上就是在做中學(xué)。

替代性學(xué)習(xí):也叫觀察學(xué)習(xí),通過觀察別人而進行的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)者沒有外顯行為。

2.班杜拉以兒童的社會行為習(xí)得為研究對象,他認為觀察學(xué)習(xí)是人的學(xué)習(xí)的最重要的形式。觀察學(xué)習(xí)指通過觀察并模仿他人而進行的學(xué)習(xí)。

觀察學(xué)習(xí)分為注意、保持、再現(xiàn)和動機四個子過程

3.在動機過程中,觀察者的模仿動機存在三種來源:直接強化、替代強化和自我強化。

4.在學(xué)校中存在著大量的觀察學(xué)習(xí)。

(六)多元智力理論

多元智力理論是美國心理學(xué)家加德納提出的。按加德納的解釋,智力是在某種文化環(huán)境的價值標(biāo)準(zhǔn)之下,個體用以解決問題與生產(chǎn)創(chuàng)造所需的能力。他認為,智力主要有以下七種能力構(gòu)成:①語文能力,包括說話、閱讀、書寫的能力;②數(shù)量能力,包括數(shù)字運算與邏輯思考的能力;③空間能力,包括認識環(huán)境、辨別方向的能力;④音樂能力,包括對聲音的辨識與韻律表達的能力;⑤運動能力,包括支配肢體以完成精密作業(yè)的能力;⑥社交能力,包括與人交往且和睦相處的能力;⑦自知能力,包括認識自己并選擇自己生活方向的能力。同時,加德納多元智力理論也為我國新課程改革“建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系”提供了有力的理論依據(jù)與支持。

↓↓↓↓2022年省公務(wù)員考試筆試產(chǎn)品推薦↓↓↓↓
2022省考
成績查詢
2022省考
面試禮包
2022省考
面試峰會
2022面試
分數(shù)線

相關(guān)內(nèi)容推薦

(編輯:Nk)

圖書

有報考疑惑?在線客服隨時解惑

公告啥時候出?

報考問題解惑?報考條件?

報考崗位解惑   怎么備考?

沖刺資料領(lǐng)。

立即咨詢
華圖教育:huatuv
想考上公務(wù)員的人都關(guān)注了我們!
立即關(guān)注

10萬+
閱讀量
150w+
粉絲
1000+
點贊數(shù)