幼兒教師《綜合素質(zhì)》之生物進(jìn)化的過(guò)程

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《綜合素質(zhì)》是在幼兒園教師資格考試中科目一的考試科目，主要考察申請(qǐng)教師資格人員是否具備教師基本的知識(shí)、能力和素養(yǎng)�？疾靸�(nèi)容主要包括：教師職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、基本能力五大模塊。

生物進(jìn)化的大致過(guò)程：

(1)生物的共同祖先---原始生命。因營(yíng)養(yǎng)方式的不同，再進(jìn)化為植物(自養(yǎng))和動(dòng)物(異養(yǎng))

(2)植物進(jìn)化的歷程：藻類植物---苔蘚植物---蕨類植物---種子植物(裸子植物---被子植物)。

(3)無(wú)脊椎動(dòng)物的進(jìn)化過(guò)程：?jiǎn)渭?xì)胞動(dòng)物---腔腸動(dòng)物---扁形動(dòng)物---線性動(dòng)物---環(huán)節(jié)動(dòng)物---軟體動(dòng)物---節(jié)肢動(dòng)物。

(4)脊椎動(dòng)物的進(jìn)化過(guò)程：魚類---兩棲類---爬行類---鳥類---哺乳類。

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