教師必背知識點：著名幼兒教育的思想

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(一)福祿倍爾(德，1782-1852)

幼兒園的創(chuàng)始人。主要著作有《人的教育》、《母親之歌與愛撫之歌》等。

1.幼兒自我發(fā)展的原理 2.游戲理論 3.協(xié)調原理 4.親子教育

(二)杜威(美，1859-1952)

20世紀上半期兒童中心主義的重要代表人物。他的主要著作有《我的教育信條》、《兒童與課程》、《學校與社會》等。

1.“兒童中心主義”教育原則

2.教育的本質：提出“教育即生長”、“教育即生活”、“教育即經(jīng)驗的不斷改造”。

3.活動課程論

(三)蒙臺梭利(意大利，1870-1952)

除了《蒙臺梭利教育方法》，蒙臺梭利主要著有《童年的秘密》、《有吸收力的心智》等。

1.兒童的心理發(fā)展觀

第一，具有獨特的心理胚胎期。 第二，心理具有吸收力。

第三，具有敏感期。 第四，發(fā)展具有階段性。

2.教育的目的和原則

教育的目的在于發(fā)展兒童“生命的法則”，幫助兒童發(fā)展生命，使每個兒童具有的天賦潛能在適宜的環(huán)境中得到自然的發(fā)展，在了解兒童的基礎上促進兒童的全面發(fā)展。

教育的根本原則是使兒童獲得自由，使兒童的天性得以自然地表現(xiàn)，幼兒的學習應是自愿、非強制的。具體的教育原則：(1)環(huán)境教育原則。蒙臺梭利非常重視環(huán)境的創(chuàng)設，即為兒童提供一種有準備的環(huán)境。(2)教師是兒童活動的觀察者和指導者原則。

3.課程內容

第一，感覺教育。第二，語言教育。第三，紀律教育。第四，數(shù)學入門教育。

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