教師必背知識(shí)點(diǎn)：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本方法

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(一)討論法

討論法是指教師引導(dǎo)全班幼兒通過(guò)討論的方法，選擇或確定環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主題和內(nèi)容以及與環(huán)境材料互動(dòng)的方法等。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主題和內(nèi)容往往是從一日生活中幼兒感興趣的活動(dòng)中派生出來(lái)的。

(二)探索法

探索法是讓幼兒自己在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獨(dú)立地解決問(wèn)題，同時(shí)獲得知識(shí)。這種方法可以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，提高他們與環(huán)境和材料交往的積極性。幼兒園環(huán)境中隱藏了幼兒探索的無(wú)限“機(jī)密”，幼兒嘗試用各種不同的方法，對(duì)墻飾、活動(dòng)區(qū)域、材料、游戲、活動(dòng)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行探索，發(fā)現(xiàn)事物的變化。

(三)操作法

操作法是教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，讓幼兒掌握知識(shí)，形成技能技巧和習(xí)慣的基本方法。操作法的運(yùn)用依賴于操作材料。幼兒把各種材料視為最美好的材料，通過(guò)操作了解材料的性質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自己的目的。于是，摸摸看看、敲敲打打、拆拆弄弄、粘粘貼貼、拼拼裝裝等各種作用于材料的方法都成為了幼兒的操作行為。

(四)評(píng)價(jià)法

幼兒園環(huán)境的評(píng)價(jià)是對(duì)環(huán)境質(zhì)量的評(píng)價(jià)，包括對(duì)幼兒適應(yīng)環(huán)境的評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)行為的評(píng)價(jià)，對(duì)教師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)效果的評(píng)價(jià)等。幼兒園環(huán)境評(píng)價(jià)貫穿環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整個(gè)過(guò)程，它不僅能了解幼兒發(fā)展?fàn)顩r，還能了解環(huán)境與幼兒行為的相互影響。同時(shí)，環(huán)境評(píng)價(jià)對(duì)教師的行為具有明顯的導(dǎo)向作用，評(píng)價(jià)過(guò)程的信息反饋能強(qiáng)化教師的教育行為，從而更好地完善和優(yōu)化環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

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