2019-10-23 18:02:41 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源:華圖教育
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在很多議論文題目中,材料中包含著一些對(duì)立的關(guān)鍵詞,比如快與慢、虛擬與真實(shí)、新與舊、大與小等。這些對(duì)立的關(guān)鍵詞,看似是對(duì)立的,然而其在內(nèi)在邏輯上并不是單純的二元對(duì)立矛盾,而是紛繁的、多元的、辯證的。因此,對(duì)于這樣的作文,我們一定要找準(zhǔn)矛盾方向,方能進(jìn)行突圍,找準(zhǔn)立意方向。
只有把握“對(duì)立統(tǒng)一”這一規(guī)律,我們才能夠盡快從材料紛繁的角度中突圍,較快捕捉到材料中的矛盾所在,從而達(dá)成集中而深刻的立意。讀材料時(shí),循著統(tǒng)一與對(duì)立的方向深入探求矛盾雙方依存與斗爭(zhēng)的原因,就能很快抓住立意的要點(diǎn),如以下材料:
科技進(jìn)步帶來(lái)的變化影響著整個(gè)世界。雖說(shuō)任何改變都需要時(shí)間,但科技進(jìn)步帶來(lái)的改變會(huì)隨著時(shí)間的推移逐步加快。科技進(jìn)步可以幫助人們解決很多問(wèn)題,但絕非萬(wàn)能,許多問(wèn)題仍在技術(shù)解決的范疇之外。未來(lái)的科技進(jìn)步還會(huì)帶來(lái)許多新問(wèn)題,就像過(guò)去的技術(shù)進(jìn)步為人類(lèi)帶來(lái)便利的同時(shí)也造成了環(huán)境惡化一樣,我們需要謹(jǐn)記的是,主宰未來(lái)世界的是人,而不是技術(shù)及其發(fā)展水平。
我們可以很清楚地看到材料中存在著兩種相互矛盾的觀點(diǎn),如果從矛盾的對(duì)立性出發(fā),我們就會(huì)陷入在非此即彼的矛盾斗爭(zhēng)性中立意的陷阱。尤其從矛盾的對(duì)立面出發(fā)思考更易使立意顯得單薄。我們可以如果從單一的“科學(xué)要慢一點(diǎn)”或“科學(xué)要快一點(diǎn)”來(lái)立意,也就是我們的立意是贊成方或反對(duì)方時(shí),立意是不符合材料的觀點(diǎn)的。
如果從矛盾雙方的統(tǒng)一性出發(fā),我們就可以辯證地看待這兩種觀點(diǎn),一切矛盾的對(duì)立面都不能孤立地存在和發(fā)展,一方的存在和發(fā)展必須以另一方的存在和發(fā)展為條件,也就是充分挖掘矛盾的合理性,力爭(zhēng)尋找兩者的契合點(diǎn),形成辯證的觀點(diǎn)。這時(shí),我們的立意可以是“科學(xué)的發(fā)展不可過(guò)快也不可過(guò)慢,要快慢適中”,這樣才符合材料中所反映的科學(xué)進(jìn)步幫助人類(lèi)解決很多問(wèn)題,同時(shí)還存在諸多新問(wèn)題。
要注意的是,從統(tǒng)一性入手并不意味著模棱兩可的觀點(diǎn),它必須建立在一個(gè)相對(duì)統(tǒng)一的較為深刻的觀點(diǎn)之下,不可以“公說(shuō)公有理,婆說(shuō)婆有理”,否則便會(huì)中心論點(diǎn)不明確。
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