2020國(guó)考試題：職業(yè)教育的“黃金期”

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義務(wù)教育質(zhì)量關(guān)乎孩子成長(zhǎng)

【背景鏈接】

2019年7月9日中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了關(guān)于深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見。這是黨中央出臺(tái)的第一個(gè)聚焦深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件。

義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬(wàn)少年兒童健康成長(zhǎng)，事關(guān)國(guó)家發(fā)展，事關(guān)民族未來(lái)。該項(xiàng)意見在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，辦好人民滿意的教育等提出了具體要求，共有六項(xiàng)26條，具體表現(xiàn)如下：

深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，要樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，深化改革，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，健全立德樹人落實(shí)機(jī)制，著力在堅(jiān)定理想信念、厚植愛國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫。堅(jiān)持德育為先，教育引導(dǎo)學(xué)生愛黨愛國(guó)愛人民愛社會(huì)主義;堅(jiān)持全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠基;堅(jiān)持面向全體，辦好每所學(xué)校、教好每名學(xué)生;堅(jiān)持知行合一，讓學(xué)生成為生活和學(xué)習(xí)的主人。

【題目預(yù)測(cè)】

近日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》，提出了全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的主要任務(wù)。這份意見，是新時(shí)代我國(guó)深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的重要文件。對(duì)于這份意見，談?wù)勀愕目捶?

【參考解析】

1.分析政策目的意義：(1)背景：當(dāng)前義務(wù)教育面臨著一些難解的問題。比如，部分地區(qū)還存在素質(zhì)教育落實(shí)不到位、課堂教學(xué)質(zhì)量有待提高、教育評(píng)價(jià)體系有待完善、唯考試成績(jī)論的傾向。(2)必要性：目前我國(guó)正處于由基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡邁進(jìn)的新階段，人民群眾的教育需求正由“有學(xué)上”向“上好學(xué)”轉(zhuǎn)變的新階段，對(duì)義務(wù)教育也提出了新的要求。(3)改革著力提高城鄉(xiāng)教育質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)教育差距，實(shí)現(xiàn)國(guó)家素質(zhì)教育與德育，提高教育整體水平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

2.分析政策落實(shí)中存在困點(diǎn)與難點(diǎn)：(1)唯分?jǐn)?shù)論，成績(jī)論的家長(zhǎng)觀念深入人心，難以配合。(2)義務(wù)教育發(fā)展到今天，容易改的問題大多得到解決，剩下的都是“硬骨頭”，難以落實(shí)到位。

3. 提出解決對(duì)策：(1)主流媒體如人民日?qǐng)?bào)等加大政策宣傳力度，通過宣講會(huì)、廣播或兩微一端等新媒體形式在學(xué)校、農(nóng)村和社會(huì)上宣傳新政策，讓社會(huì)各界共同參與這場(chǎng)改革。(2)教育部門要加大政策執(zhí)行的監(jiān)管力度，嚴(yán)厲打擊學(xué)校變相選拔學(xué)生、變相布置作業(yè)、課堂補(bǔ)習(xí)班等行為。(3)學(xué)校、家長(zhǎng)、老師、教育部門等多方共同合力，協(xié)同參與。將改革的新要求，如以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的科學(xué)評(píng)價(jià)、教師優(yōu)待辦法等具體細(xì)化，提高義務(wù)教務(wù)質(zhì)量。

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