2020年北京公務(wù)員考試行測(cè)言語(yǔ)片段閱讀故事里的“道理”

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在行測(cè)言語(yǔ)片段閱讀的主旨觀點(diǎn)題中，有這樣的一類材料，考生愿意做這樣的題，它是故事形式呈現(xiàn)的，問(wèn)我們反映了什么道理或者寓意是什么，材料讀起來(lái)比較輕松，讓考生在高壓情況下，能緩解自己緊張的情緒，這類題一般不難，但偶爾也會(huì)遇到難題，不能松懈。那么今天，華圖教育老師就從故事呈現(xiàn)的形式來(lái)分類，帶大家看看故事類的材料片段閱讀解題時(shí)注意哪些。

誤區(qū)一：對(duì)比型

【例題1】 法國(guó)著名寓言作家拉封·丹筆下有這樣一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比威力，看誰(shuí)能把行人身上的大衣吹掉。北風(fēng)呼呼地刮，想讓凜冽的狂風(fēng)刮走人們身上的衣服，結(jié)果行人為抵御寒冷侵襲，把大衣裹得更緊。南風(fēng)徐徐吹動(dòng)，溫暖和煦，行人覺(jué)得很暖和，便解開(kāi)紐扣，脫掉了大衣，南風(fēng)獲勝。

這個(gè)寓言意在告訴人們( )

A.方法得當(dāng)柔可克剛

B.實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)

C.具體問(wèn)題具體分析

D.工欲善其事，必先利其器

答案選A。解答：題干問(wèn)題為這個(gè)寓言意在告訴人們，而寓言是為了反映道理的，其實(shí)也就是這個(gè)寓言向我們傳達(dá)什么道理。材料中北風(fēng)和南風(fēng)形成了對(duì)比，北風(fēng)和南風(fēng)采取的策略不同，北風(fēng)是“呼呼猛刮”，結(jié)果卻是“行路人緊緊裹住大衣”;而南風(fēng)“徐徐吹動(dòng)”，得到了“行路人脫衣”的勝利。最終南風(fēng)勝利了，我們要學(xué)習(xí)也要學(xué)那個(gè)達(dá)到目的的，它們一剛一柔，學(xué)習(xí)的應(yīng)是勝利的南風(fēng)所反映的柔，即柔可克剛。所以答案為A。

這道題目，材料呈現(xiàn)的形式是對(duì)比式，兩個(gè)事物進(jìn)行對(duì)比，而反映道理是需要我們學(xué)習(xí)的，可以看哪個(gè)達(dá)到了目的，我們就學(xué)誰(shuí)。

誤區(qū)二：因果型

【例題2】猴子聽(tīng)說(shuō)牛老大要請(qǐng)一名家庭教師，于是前往應(yīng)聘。他在水田里找到了正在耕作的牛老大，雙方商定了相關(guān)事宜。第二天，猴子要去任教，臨走時(shí)，他拱到水塘里把身子涂了一通污濁泥水。母猴見(jiàn)了覺(jué)得奇怪，問(wèn)他為何如此。猴子說(shuō)：“昨天我見(jiàn)牛老大就是這模樣，大概他們家就興這個(gè)，我是入鄉(xiāng)隨俗，拉近關(guān)系。”牛老大望見(jiàn)猴子臟兮兮的模樣，滿心不高興，大聲呵斥其離開(kāi)。猴子驚詫地問(wèn)道：“你昨天不就是這樣嗎?”牛老大邊關(guān)門(mén)邊鄙夷地回了一句：“我那是在水田里勞作!”。

這則寓言故事給基層公務(wù)員的啟示是：

A.努力工作才是群眾最歡迎的

B.深入調(diào)查才能更好地為群眾服務(wù)

C.拉近群眾關(guān)系并不能更好地解決問(wèn)題

D.了解人民訴求才能解決人民疾苦

答案選B。解答：題干問(wèn)法是這則寓言故事給基層公務(wù)員的啟示，材料是通過(guò)一個(gè)故事給基層人員傳達(dá)一個(gè)道理。猴子聽(tīng)說(shuō)牛老大要請(qǐng)家庭教師，就去應(yīng)聘，在水田里跟牛老大商量好事宜，第二天任教前，把身子涂了一通污泥，因?yàn)樗�覺(jué)得牛老大家大概興這個(gè)，想入鄉(xiāng)隨俗，結(jié)果最后被趕出來(lái)了。失敗的原因在于它想拉近關(guān)系但并沒(méi)有去調(diào)查一下或者問(wèn)一下牛老大他家是不是這樣，而是自己隨意猜測(cè)的，還沒(méi)猜準(zhǔn)。所以要告訴基層公務(wù)員想為牛老大為代表群眾服務(wù)時(shí)，不應(yīng)該猜測(cè)群眾，而應(yīng)該實(shí)地走訪和調(diào)查。B正確。猴子也很努力，但是失敗了，A側(cè)重點(diǎn)有偏，C項(xiàng)否定了拉近群眾關(guān)系，但拉進(jìn)群眾關(guān)系是需要做的，猴子這并沒(méi)錯(cuò)。D側(cè)重的是了解人民訴求，這也是迷惑選項(xiàng)，猴子是了解牛老大訴求的，請(qǐng)教師就是訴求，但失敗根本原因在于沒(méi)有實(shí)地調(diào)查，憑空主觀想象，選D的考生就是找錯(cuò)了根本原因。故答案為B。

這道題是因果式的故事，最后結(jié)果是失敗了，要反映道理，得找到結(jié)果發(fā)生的原因，從原因中提煉道理，上面的分析過(guò)程就是因果式小故事分析的過(guò)程，各位考生學(xué)會(huì)了嗎?

誤區(qū)三：故事套故事型

【例題3】《莊子》中有這樣一則故事。莊子找監(jiān)河侯借糧，監(jiān)河侯說(shuō)：“好啊，我很快就要收租稅了，到時(shí)候可以借給你三百黃金。”莊子就給監(jiān)河侯講了一個(gè)寓言：我昨天來(lái)的時(shí)候，半路上聽(tīng)到有呼救的聲音。我回頭一看，發(fā)現(xiàn)車轍里有一條鯽魚(yú)。我問(wèn)它，你喊什么呀?鯽魚(yú)答道，我是東海里的水族，您可有“斗升之水”，來(lái)救救我的性命嗎?我說(shuō)，行呵，我正要到南方去游說(shuō)吳越的國(guó)王，讓他引“西江之水”救濟(jì)你。這條可憐的魚(yú)說(shuō)，要是那樣的話，你干脆到干魚(yú)鋪去找我。

下列選項(xiàng)中與莊子所講的故事寓意最為貼切的是：

A.口惠而實(shí)不至

B.授之以魚(yú)，不如授之以漁

C.好鋼用在刀刃上

D.遠(yuǎn)水解不了近渴

答案選A。解答：莊子所講的涸轍之魚(yú)的故事中，快要渴死的鯽魚(yú)向莊子求“斗升之水”，莊子答應(yīng)給它“西江之水”，看似很大方，實(shí)際上鯽魚(yú)并未受到切實(shí)有效的幫助;同理，莊子向監(jiān)河侯借糧，監(jiān)河侯許以“三百黃金”，看似大方，實(shí)際莊子也未得到急需的糧食。莊子寓言中講的故事諷刺那些嘴上說(shuō)得好聽(tīng)，卻不提供實(shí)質(zhì)幫助的人。“口惠而實(shí)不至”表示只在口頭上許給別人好處，而實(shí)際的利益卻到不了別人身上，符合寓言的意思�？忌�容易選錯(cuò)的是D，遠(yuǎn)水解不了近渴，指的是慢辦法就救不了急，題干中有個(gè)明顯的對(duì)比，借糧并不是大事，但是卻許諾給“三百黃金”，“斗升之水”也不多，但是卻許諾給“西江之水”，并不是側(cè)重慢辦法，而是嘴上說(shuō)的好，實(shí)際做不到。故答案為A。

這道題中，題干是有兩個(gè)小故事的，故事套故事，雖然題干問(wèn)的是莊子所講的故事寓意是什么，但是大故事也能夠幫我們理解，兩個(gè)故事本質(zhì)是一樣的，傳達(dá)的是一樣的道理，都需要進(jìn)行分析，更能幫我們理解文段寓意。

以上就是華圖教育老師對(duì)于言語(yǔ)片段閱讀主旨觀點(diǎn)題中材料是故事呈現(xiàn)形式的題目進(jìn)行的分析和技巧總結(jié)，希望廣大考生能在消化吸收本文基礎(chǔ)上，在平時(shí)刷題中多注意運(yùn)用，爭(zhēng)取讓言語(yǔ)為你的行測(cè)保駕護(hù)航。

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