2020年江西公務(wù)員考試時(shí)政熱點(diǎn)：糾正“幼兒園小學(xué)化”范文參考

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糾正幼兒園小學(xué)化關(guān)鍵在落實(shí)

近年來(lái)，在防止幼兒園小學(xué)化的問(wèn)題上，教育部們一直在不斷重申，地方教育部門(mén)也在出臺(tái)政策措施。比如安徽省禁止幼兒園使用教材，江蘇省禁止幼兒園教唐詩(shī)宋詞、算術(shù)等內(nèi)容。但是如今，幼兒園小學(xué)化的問(wèn)題依然沒(méi)有妥善解決。針對(duì)《問(wèn)政山東》節(jié)目曝光的幼兒園“小學(xué)化”現(xiàn)象，山東省教育廳開(kāi)展幼兒園“小學(xué)化”大排查大整改工作，下發(fā)《幼兒園“小學(xué)化”負(fù)面清單》。學(xué)習(xí)拼音，強(qiáng)化識(shí)字，超標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)算，強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)都將列入負(fù)面清單，其積極意義不容否認(rèn)。

不教授小學(xué)內(nèi)容，順應(yīng)孩子的身心發(fā)展與教育規(guī)律，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，還他們一個(gè)快樂(lè)的童年，初衷無(wú)疑是好的。不過(guò)，家長(zhǎng)們對(duì)此未必領(lǐng)情。由于競(jìng)爭(zhēng)激烈，近些年來(lái)應(yīng)試教育壓力層層下移，再加上有利益驅(qū)動(dòng)，很多孩子從上就被套上了重重的枷鎖。

哲學(xué)家盧梭認(rèn)為，在人生的秩序中，童年有它獨(dú)特的地位。他說(shuō)：“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個(gè)秩序，我們就會(huì)造成一些早熟的果實(shí)，它們長(zhǎng)得既不豐滿也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛。”從本質(zhì)上講，教育活動(dòng)應(yīng)該像這樣尊重孩子的發(fā)展規(guī)律。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子在幼兒園就學(xué)習(xí)英語(yǔ)、拼音、識(shí)字、寫(xiě)字與數(shù)學(xué)計(jì)算，上小學(xué)以后由于起點(diǎn)參差不齊，學(xué)生似懂非懂給老師帶來(lái)教學(xué)困難，也給孩子學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)帶來(lái)不利影響。

可是，站在家長(zhǎng)的角度考慮，幼兒園大班的幼小銜接階段，不用教材，孩子不學(xué)會(huì)一些拼音漢字、算術(shù)知識(shí)，孩子升小學(xué)會(huì)吃虧。舉例來(lái)說(shuō)，前幾年，我的孩子上小學(xué)，因?yàn)樯�源地不�?duì)口，擇校經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格的入學(xué)測(cè)試。據(jù)孩子講，入學(xué)測(cè)試考查了看圖說(shuō)話、自我介紹、唐詩(shī)背誦、10以內(nèi)加減法口算與簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞。如果不是幼兒園開(kāi)展了幼小銜接教育，學(xué)習(xí)了部分文化知識(shí)，孩子能否順利通過(guò)入學(xué)測(cè)試，還要打一個(gè)問(wèn)號(hào)。

糾正幼兒園小學(xué)化的傾向是一個(gè)系統(tǒng)工程。教育部門(mén)不僅要發(fā)禁令，列負(fù)面清單，而且要完善相應(yīng)的配套措施。比如，完善監(jiān)督問(wèn)責(zé)措施，細(xì)化基礎(chǔ)教育考核評(píng)價(jià)模式等。通過(guò)制度的力量讓更多幼兒園、學(xué)校、老師、孩子從“零起點(diǎn)”教學(xué)中受益，而不是有的幼兒園與學(xué)校搶跑、有的幼兒園與學(xué)校“慢跑”，造成新的教育不公。

只有素質(zhì)教育深入人心，教育資源配置合理，學(xué)校只有遠(yuǎn)近之分，沒(méi)有好壞之別，才能讓家長(zhǎng)消除擔(dān)心孩子輸在起跑線上的焦慮心態(tài)，不會(huì)繼續(xù)拔苗助長(zhǎng)。

(943字)

文章來(lái)源：光明網(wǎng) 作者：葉祝頤http://guancha.gmw.cn/2019-05/06/content_32809838.htm，有刪減。

素材積累

1、教育是一個(gè)有著既定規(guī)律和邏輯的事物，也必須遵從發(fā)展規(guī)律，一味的超前并不能有助孩子成長(zhǎng)，同樣，“速成”的教育一定不是好的教育。

【使用說(shuō)明】該句可以用在表達(dá)教育的本質(zhì)、文章表達(dá)的論證部分可以用，以增強(qiáng)文采和說(shuō)服力。

2、幼兒過(guò)度小學(xué)化，小學(xué)過(guò)度中學(xué)化，孩子們失去了他們本應(yīng)該有的教育，失去了他們本應(yīng)該有的玩耍時(shí)間，背上上了重重的書(shū)包，戴起來(lái)厚厚的眼鏡，讓成長(zhǎng)中的“超前”越發(fā)沉重。

【使用說(shuō)明】該句可以用在表達(dá)超前教育的危害、文章表達(dá)的論證部分可以用，以增強(qiáng)文采和說(shuō)服力。

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