2020年黑龍江申論寫作范文參考

標題：2019年0420云南：歸納概括Y省發(fā)展咖啡產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢和劣勢

題型：歸納概括

一、根據(jù)“給定資料1”，歸納概括Y省發(fā)展咖啡產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢和劣勢。(20分)

要求：全面、準確、簡明，有條理;字數(shù)不超過300字。

參考答案

一、試題分析

任務說明：本題的答題任務是歸納概括出Y省發(fā)展咖啡產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢和劣勢。“概括”在這里是簡明扼要地從材料中提煉要點的意思，“歸納”在這里的意思是將概括出的要點歸攏使之有條理。結(jié)合本題的作答要素“優(yōu)勢”和“劣勢”來看，既要找尋出Y省發(fā)展咖啡產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢，還要找出劣勢。本題在作答的過程中需要完成概括和歸納“優(yōu)勢”和“劣勢”的任務。本題作答范圍為“給定資料1”，難度一般。

要求說明：“全面”即答案應涵蓋題目所要求的內(nèi)容要點，語言表述應全面。“準確”即緊扣題目內(nèi)容，精準反映材料內(nèi)容，語言表述規(guī)范準確。“簡明”即在準確表達題目所涵蓋的要點的基礎(chǔ)上，用語盡可能簡練。“有條理”即分條作答。字數(shù)方面注意不超過200字。

二、參考答案

優(yōu)勢：1.自然環(huán)境優(yōu)勢。Y省海拔適中、土壤肥沃、光照和降雨充足、晝夜溫差明顯，使所產(chǎn)咖啡產(chǎn)量高、質(zhì)量好。

2.市場發(fā)展迅速。“互聯(lián)網(wǎng)+咖啡”模式進一步發(fā)展，咖啡電商銷量大，交通更加發(fā)達，使出口貿(mào)易大幅增長、咖啡市場高速增長。

3.生產(chǎn)規(guī)模大。生產(chǎn)線規(guī)模大，品牌多，人才儲備充足。

4.政府大力支持。政府出臺發(fā)展指導意見，協(xié)助企業(yè)發(fā)展技術(shù)。

劣勢：1.生產(chǎn)模式不科學。以散戶種植為主，生產(chǎn)技術(shù)不合理，導致產(chǎn)品品質(zhì)不穩(wěn)定。

2.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。以供給為主，各環(huán)節(jié)脫節(jié)，導致成本高、利潤低，處于產(chǎn)業(yè)鏈底端。

3.品牌競爭力不高。當?shù)仄放茮]得到認同，海外競爭對手強大。

4.執(zhí)行標準不統(tǒng)一。執(zhí)行標準多，缺乏符合國情又兼容于國際的標準。

三、評分方式

(一)評閱方法

1.按點給分，采點、取關(guān)鍵詞按照對應分值給分;

2.不要求考生的文字表述與評分標準完全相同，只需意思一致即可。

(二)評分標準

優(yōu)勢：1.自然環(huán)境優(yōu)勢。(1分)海拔適中等。(1分)

2.市場發(fā)展迅速。(1分)“互聯(lián)網(wǎng)+咖啡”模式等。(1分)

3.生產(chǎn)規(guī)模大。(1分)人才儲備充足等。(1分)

4.政府大力支持。(1分)政府出臺發(fā)展指導意見，協(xié)助企業(yè)發(fā)展技術(shù)。(1分)

劣勢：1.生產(chǎn)模式不科學。(1分)以散戶種植為主等。(1分)

2.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。(1分)以供給為主等。(1分)

3.品牌競爭力不高。(1分)海外競爭對手強大。(1分)

4.執(zhí)行標準不統(tǒng)一。(1分)執(zhí)行標準多等。(1分)

(三)注意事項

1.按優(yōu)勢和劣勢兩部分寫的給2分，未分兩種情況不給分。

2.語言文字表達2分，字數(shù)太少不給分。

3. 每條中后半部分的具體解釋，有兩個要點即給1分，只有一個不給分。

4.沒有分條列項，或分條列項超過10條(不含10條)最多7分。

作答要求

標題：2019年0420云南：談談對“有居民，方有民居”的理解

題型：理解闡釋

二、根據(jù)“給定資料2”，談談你對劃線部分“有居民，方有民居”的理解。(15分)

要求：緊扣資料，內(nèi)容全面;邏輯清晰，語言準確;字數(shù)不超過200字。

參考答案

一、試題分析

任務說明：對“有居民，方有民居”談談自己的理解。“理解”即要表達自己的認識看法，要知道這句話的內(nèi)涵與本質(zhì)。針對于這道題而言，既要談到“有居民，方有民居”的字面意思，同時還要解釋引申涵義，即為什么有居民才能稱之為民居，如何才能有民居。資料范圍為“給定資料2”，說明大部分作答要點都集合在資料2中，既要找到作答要點，同時還要對要點進行梳理。

要求說明：“緊扣資料”指要緊密結(jié)合資料進行解釋，不得脫離給定資料進行主觀臆斷。 “內(nèi)容全面”指精準反映材料內(nèi)涵，能夠涵蓋題目所包含的核心要點。“邏輯清晰”指表述觀點或者事實時能理清觀點或事實之間以及其內(nèi)部的關(guān)系，一般而言其關(guān)系有并列、遞進、包含、轉(zhuǎn)折等。“語言準確”語言表述規(guī)范周延。字數(shù)不超過200字即可。

二、參考答案

“有居民，方有民居”指有人居住才有生活氣息和鄉(xiāng)村民居的味道。

因不屬于文物級別，沒有辦法申請經(jīng)費修葺，老房被廢棄，無人居住成了“空心村”。民居代表人文精神和生命血脈，為居民提供了安身之處和心靈寄托，在管理和保護中要以人為本、與時俱進。如：制定保護公約;成立志愿隊，進行保潔、排查和宣傳工作;清理民居，劃定保護區(qū)域網(wǎng)格，樹立保護標志;建立民居檔案。同時，民居現(xiàn)代化改造要注意適度性。

三、評分方式

(一)評閱方法

1.按點給分，采點、取關(guān)鍵詞按照對應分值給分;

2.不要求考生的文字表述與評分標準完全相同，只需意思一致即可。

(二)評分標準

“有居民，方有民居”指有人居住才有生活氣息和鄉(xiāng)村民居的味道。(2分)

因不屬于文物級別，沒有辦法申請經(jīng)費修葺，老房被廢棄，無人居住成了“空心村”。(1分)民居代表人文精神和生命血脈，為居民提供了安身之處和心靈寄托，在管理保護中要以人為本、與時俱進。(1分)如：制定保護公約;(2分)成立志愿隊，進行保潔、排查和宣傳工作;(2分)清理民居，劃定保護區(qū)域網(wǎng)格，樹立保護標志;(2分)建立民居檔案。(2分)同時，民居現(xiàn)代化改造要注意適度性。(2分)

語言表達分：1分

作答要求

標題：2019年0420云南：寫一份介紹PA鄉(xiāng)“四訪”工作經(jīng)驗的發(fā)言提綱

題型：應用文寫作

三、H市將召開一次關(guān)于F縣“四訪”工作的經(jīng)驗推廣大會，假設你是F縣發(fā)言代表，請你根據(jù)“給定資料3”，寫一份介紹PA鄉(xiāng)“四訪”工作經(jīng)驗的發(fā)言提綱。(25分)

要求：(1)緊扣資料，全面，簡明，有條理，語言流暢;字數(shù)不超過500字。

參考答案

一、試題分析

任務說明：本題的作答任務是寫一份在“四訪”工作經(jīng)驗交流會上發(fā)言的提綱。發(fā)言提綱就是發(fā)言稿的提綱，發(fā)言稿是應用文中事務文書的一種，但本題要求寫發(fā)言提綱，所以答案是發(fā)言稿主要內(nèi)容的高度概括。本題作答身份為發(fā)言代表，在作答時，要注意作答身份的限定要求，發(fā)言內(nèi)容要具有廣泛代表性。

要求說明：“緊扣材料”是指答案要點主要來自材料，不能偏離材料作答。“全面”是指答案內(nèi)容要涉獵到方方面面，要點完整、周密、詳細。“簡明”是指在陳述或者表達自己的觀點或者事實的過程中，在準確反映語義和語意的基礎(chǔ)上盡可能少的使用字或詞句。“有條理”是指表述觀點或者事實時能理清觀點或事實之間以及其內(nèi)部的關(guān)系，一般而言其關(guān)系有并列、遞進、包含、轉(zhuǎn)折等。答案字數(shù)不超過500字。

二、參考答案

關(guān)于PA鄉(xiāng)“四訪”工作經(jīng)驗的介紹(提綱)

一、致謝，本人的身份，PA鄉(xiāng)的情況。

二、具體經(jīng)驗：

1.干部勤走訪。關(guān)心群眾生活，細問家庭情況，為貧困戶建卡，用臺賬記錄問題，提供就業(yè)崗位，提高工資水平。

2.教師逐家訪。逐一上門家訪，確定重點對象，舉辦關(guān)愛活動，宣傳教育政策，傾聽家長意見，進行定期回訪，營造家庭、學校、社會“三位一體”的“家校共育”氛圍。

3.醫(yī)生常尋訪。制定個性化診療方案，建立健康檔案，簽約家庭醫(yī)生，進行詳細檢查，定期追蹤治療效果，實行村醫(yī)常態(tài)化入戶送診，統(tǒng)等基層衛(wèi)生院和口碑較好的私人論所的醫(yī)務人員進行免費健康體檢，提供基本醫(yī)療、基本公共衛(wèi)生、健康教育、個性化健康管理等服務。

4.農(nóng)技多隨訪。一是組織專業(yè)骨干深入農(nóng)業(yè)基地，提供技術(shù)扶持，護航特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展;二是緊扣市場需求，引進農(nóng)業(yè)公司，建立蔬菜基地，提供農(nóng)業(yè)技術(shù)指導，并高價回收農(nóng)作物。

5.實現(xiàn)信息的互聯(lián)共享，將教育、健康、技術(shù)都和村民收入相聯(lián)系，建立信息檔案，做好精準扶貧工作。

三、評分方式

(一)評閱方法

1.按點給分，采點、取關(guān)鍵詞按照對應分值給分;

2.不要求考生的文字表述與評分標準完全相同，只需意思一致即可。

(二)評分標準

1.關(guān)于PA鄉(xiāng)“四訪”工作經(jīng)驗的介紹(提綱);(2分)

2.致謝;(1分)

3.本人的身份;(1分)

4.PA鄉(xiāng)的情況;(1分)

5.干部勤走訪。關(guān)心群眾生活，細問家庭情況，為貧困戶建卡，用臺賬記錄問題，提供就業(yè)崗位，提高工資水平;(1-4分)

6.教師逐家訪。逐一上門家訪，確定重點對象，舉辦關(guān)愛活動，宣傳教育政策，傾聽家長意見，進行定期回訪，營造家庭、學校、社會“三位一體”的“家校共育”氛圍;(1-4分)

7.醫(yī)生常尋訪。制定個性化診療方案，建立健康檔案，簽約家庭醫(yī)生，進行詳細檢查，定期追蹤治療效果，實行村醫(yī)常態(tài)化入戶送診，統(tǒng)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院和口碑較好的私人論所的醫(yī)務人員進行免費健康體檢，提供基本醫(yī)療、基本公共衛(wèi)生、健康教育、個性化健康管理等服務;(1-4分)

8.農(nóng)技多隨訪。一是組織專業(yè)骨干深入農(nóng)業(yè)基地，提供技術(shù)扶持，護航特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展;二是緊扣市 場需求，引進農(nóng)業(yè)公司，建立蔬菜基地，提供農(nóng)業(yè)技術(shù)指導，并高價回收農(nóng)作物;(1-4分)

9.實現(xiàn)信息的互聯(lián)共享，將教育、健康、技術(shù)都和村民收入相聯(lián)系，建立信息檔案，做好精準扶貧工作;(1-4分)

5-9條為具體經(jīng)驗，共20分，依據(jù)材料可以提取出5條經(jīng)驗，每條斟酌給1-4分，但即使5條全部寫到，在經(jīng)驗方面給分也不超過18分。

作答要求

標題：2019年0420云南：圍繞“我們與世界相交，與時代相通，才能讓一切保值增值，更添賦流通的美”寫一篇文章

題型：文章寫作

四、“給定資料5”中提到“我們與世界相交，與時代相通，才能讓一切保值增值，更添賦流通的美”，請結(jié)合你對這句話的理解，自選角度，聯(lián)系實際，寫一篇文章。(40分)

要求：(1)立意明確，結(jié)構(gòu)完整;(2)思路清晰，語言流暢;(3)參考“給定資料”，但不拘泥于“給定資料”;(4)總字數(shù)1000—1200字。

一、試題分析

作答任務：在對“我們與世界相交，與時代相通，才能讓一切保值增值，更添賦流通的美。”這句話深入思考的基礎(chǔ)上，寫一篇文章。想要寫好文章，必須理解該句子在給定資料中的意思，因此需要回歸“給定資料5”中去思考句子的意思。雖然題干中沒有明確提出要寫一篇議論文，但最好寫成議論文體。

答案來源：給定資料1-5

要求說明：“自選角度”是指在寫作中可以自主選擇指定話題或主題的內(nèi)涵、原因、意義、危害、對策等作為切入點進行論述的一種寫作要求。“立意明確”是指文章一定要有明確的主旨和中心思想。“思路清晰”即闡述觀點或事實的進程符合一般的認識邏輯，清楚明了的呈現(xiàn)。“語言流暢”即語言流利、暢達、無病句、無歧義。“聯(lián)系實際”是指在陳述、說明、議論某一觀點或事實的過程中，可以借鑒給定的參考材料，也可以借鑒自身的經(jīng)驗、知識背景以及生活體驗。題目需要自己擬出。“不拘泥于‘給定資料’”的要求與“聯(lián)系實際”基本一致。字數(shù)在1000—1200字之間即可。

二、參考范文

與世界相交，與時代相通

——淺談“交通”的價值與美

《管子》有云：“山川涸落，天氣下，地氣上，萬物交通。”意思是說，山川湖海、天地萬物本就是緊密相連、互相融通的。而從另一個層面來說，歷史與現(xiàn)實、過去與未來也同樣是不可割裂、不可孤立的一個整體。只有與世界相交，與時代相通，才能讓一切保值增值，才能更添賦流通之美。

“交”乃“交流、相交”，“通”則是“融通、通達”。“與世界相交”，就是指要以開放的姿態(tài)，與世界同呼吸、共命運，同發(fā)展、共分享;而“與時代相通”，就是說要順應時代的發(fā)展，與時代脈搏同頻共振，摸清發(fā)展前進的方向。在全球化逐漸深入、時代變換日新月異的當下，不相交，就沒有發(fā)展繁榮的機遇;不融通，就沒有突破自我的可能。與世界相交，與時代相通，有其重要的價值。

與世界和時代相交、相通，才能讓一切保值增值。當今世界，地緣相聯(lián)、人緣相親、文緣相通、命運與共。各國高度融合發(fā)展，可謂是國相交，民相親，心相通。面對經(jīng)濟全球化，我們敞開改革開放的大門，為發(fā)展挺起了骨梁。“一帶一路”跨越千年，交流文化，為中國繁榮發(fā)展提供了活力;“四好農(nóng)村路”勾連城鄉(xiāng)，繁榮產(chǎn)業(yè)，為實現(xiàn)全面小康鋪平了道路;“5G技術(shù)”“北斗導航”……信息技術(shù)飛速發(fā)展，讓天涯若比鄰，新朋成故交�？梢�，“交通”跨越了時空，見證了歷史，它是市場融通的黏合劑，是情感相通的催化劑，它讓經(jīng)濟血脈更加通暢，更讓文化根脈薪火相傳，這就是其保值增值最直觀的體現(xiàn)。

這樣的“交通”自有其美。一個國家的形象氣質(zhì)，顯于山川與器物，更顯于智慧與文化，其關(guān)鍵，就在于“交通”。“交通”之美，其美在外。神秘的青藏高原自古就是天塹，正是因為逢山開路、遇水架橋，才得以將天塹變?yōu)橥ㄍ�。這些跨越天塹的道路橋梁，便是望之可見、觸之可及的美。“交通”之美，更美在內(nèi)里。擁有五千年文明的中國，經(jīng)歷過封閉，也經(jīng)歷過苦難，我們用40年的改革開放，讓中國重新融入了世界，為整個世界的發(fā)展和繁榮提供了強大的動力和活力。正如費孝通先生所言，“美美與共，天下大同。”這種動力，這種活力，這種屹立于世界民族之林的自信，不正是一種“大國之美”么?

縱有千古，橫有八荒。聯(lián)結(jié)世界，融入時代，彰顯著改革與開放的價值，體現(xiàn)著活力與自信的姿態(tài)。中國的發(fā)展，需要在世界的尺度上，把握住交鋒、交流與交融;也應當在時間的軸線上，串聯(lián)起歷史、現(xiàn)實與未來。唯有如此，才能建立起真正的文化自信、道路自信，讓澎湃豪邁的中國之聲傳遞到無窮遠的地方。

三、評分方式

(一)評閱方法

基本方法：結(jié)合樣卷，整體觀照，分等賦分。

閱卷老師依據(jù)評分標準，首先從整體上對所閱文章作出判斷，確定其等次，然后在所確定的等次中，圍繞基準分，結(jié)合評價要素，適當上下浮動，斟酌調(diào)整之后，考慮扣分項，最后給定分數(shù)。

1.整體觀照，確定等次;

2.整體觀照要素：

(1)是否符合題意

(2)文章與題目是否一致

(3)論據(jù)是否支撐論點

(4)邏輯是否清晰

(5)字跡、文面是否整潔、規(guī)范

3.等內(nèi)斟酌，上下調(diào)整;

4.扣分項：缺標題，有病句，有錯別字，卷面臟亂等;

5.確定得分。

(二)評分標準

依據(jù)評價要素,共劃分為五個等次。

評價要素：題意要素;寫作能力要素，包括觀點、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面。

一類(34-40分)：全面符合作答要求

1.切合題意，能緊密圍繞“我們與世界相交，與時代相通，才能讓一切保值增值，更添賦流通的美。”提出真知灼見;

2.觀點鮮明，見解深刻;聯(lián)系實際，舉例貼切;

3.論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯清晰;

4.語言準確、簡潔、流暢，書寫規(guī)范、工整。

以37分為基準，適當浮動�；�本具備以上條件者可獲基準分;某一方面比較突出的，適當加分;反之，酌情減分。

二類(25-33分)：基本符合作答要求

1.符合題意，能圍繞“我們與世界相交，與時代相通，才能讓一切保值增值，更添賦流通的美。”有思考和見解，角度適當;

2.觀點明確，見解較深刻，論據(jù)說服力較強，能聯(lián)系實際;

3.結(jié)構(gòu)完整，邏輯較清楚;

4.語言較準確、簡潔、通順，書寫規(guī)范、工整。

以29分為基準，適當浮動�；�本具備以上條件者，可獲基準分;某一方面比較突出的，適當加分;反之，酌情減分。

三類(15-24分)：不完全符合作答要求

1.不完全符合題意“我們與世界相交，與時代相通，才能讓一切保值增值，更添賦流通的美。”;

2.論據(jù)不能有力支撐論點，論證缺乏力度;聯(lián)系實際不足，缺少例證或舉例不當;

3.結(jié)構(gòu)基本完整;

4.語言基本準確、基本通順，書寫基本規(guī)范。

以20分為基準，適當浮動。具備以上條件者，可獲基準分;某一方面略好，適當加分;反之，酌情減分。

四類(0-14分)：不符合作答要求

1.背離題意;或觀點有嚴重錯誤;或立意模糊;

2.拼湊資料，基本上轉(zhuǎn)述或大部分抄襲給定資料;

3.通篇分條列項，文章類似細化提綱;

4.字數(shù)600字以下者。

以7分為基礎(chǔ)，適當浮動。答卷中出現(xiàn)以上情況之一者，得基準分;某一方面略好的，適當加分;反之，酌情減分。

(三)注意事項

1.文章字跡無法辨認，在15分以下賦分;

2.沒有標題，賦分等級確定后，扣3分;

3.答錯位置的，按相關(guān)規(guī)則處理;

4.特殊試卷，提交專家組。

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（編輯：Nk）