2020年陜西省考行測技巧：詞語辨析知多少，含義側(cè)重解題妙

• 資料分析題型
• 資料分析公式
• 數(shù)資易錯點
• 數(shù)量關系公式
• 常識百年黨史
• 全年時政熱點

*資料包涵蓋但不限于以上內(nèi)容

掃碼領福利

保存小程序碼至
手機進行掃碼

在備考行測這一科的時候要從現(xiàn)在開始做好前期的積累，尤其是邏輯填空里面涉及到很多常考詞語的積累，需要大家備好筆記加強記憶，那么我們經(jīng)常說要積累詞語的時候到底要積累什么呢?華圖教育老師在此進行分析。

現(xiàn)在考點越來越細化，更加側(cè)重于考查詞與詞之間細微的差別，也就是要關注詞語的差異角度，即從命題人設置選項的角度出發(fā)。那么我們在解題的時候就要把握住命題人的心理，弄清楚他會從哪些角度來迷惑大家。

在眾多差異角度中考查最多的就是含義側(cè)重，也就是兩個詞語的意思相近，但是他們所強調(diào)的側(cè)重點有所區(qū)分。舉例：“營私舞弊”和“徇私舞弊”，意思都是用欺騙的手段做一些違法亂紀的事，但是它們的側(cè)重點不一樣，“營”是謀求的意思，謀求的是不正當利益，而“徇”是曲從，曲從于私人關系。

例如：張大柱接受了某老板賄賂的兩百萬同意讓他私開煤礦，這是一種 的行為。

這里就應該填 “營私舞弊”，因為有兩百萬，屬于私利。

如果換一種問法：張大柱接受了他小舅子的要求同意讓他私開煤礦，這是一種 的行為。

這里就應該填 “徇私舞弊”，因為是小舅子的請求，屬于人情。

含義側(cè)重在詞語辨析中的考察是重中之重，基本上每題都會涉及到，也是我們復習時要重點把握的。接下來華圖教育結(jié)合幾個國考試題帶大家來看一看含義側(cè)重在解題過程中如何運用。

例1. 缺乏必要的試錯機制，很多政府部門和領導干部對改革創(chuàng)新都心存____情緒，“不求有功，但求無過”，導致改革創(chuàng)新動力普遍不足。以此來看，____“改革失敗”的責任，創(chuàng)造一個寬容的創(chuàng)新環(huán)境，才能讓更多的政府部門和官員“甩開膀子”謀改革、搞創(chuàng)新。

依次填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検? )

A.畏難 豁免 B.緊張 寬恕

C.僥幸 淡化 D.抵觸 忽略

【答案】A

【解答】本題考查詞語辨析中的含義側(cè)重。“‘不求有功，但求無過’，導致改革創(chuàng)新動力普遍不足”與第一空形成解釋說明的關系，意思是因為怕犯錯而不敢創(chuàng)新。僥幸指企求非分(可以理解為企求不屬于自己的);意外獲得成功或免除災害，由“動力不足”可知沒有企求不屬于自己的或者意外成功或免除災害的意思，由此可以排除掉C項。第二空搭配責任，“寬恕”常與“錯誤”“罪過”等搭配，與“責任”搭配不當，排除B項;忽略責任這種搭配也不符合題意，“改革失敗”的責任可以不予追究，免除處罰，而不是忽略(疏忽，不在意;沒注意到)，排除D。故答案選A。原文來自人民網(wǎng)評：“寬容改革失敗”有助于提升決策理性。

例2. 盡管環(huán)境保護任務艱巨，但卻迫在眉睫，不容 。經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護不是對立的關系：一方面，經(jīng)濟發(fā)展一定要以環(huán)境的 能力為基礎;另一方面，環(huán)境保護 _____的是粗放型的經(jīng)濟發(fā)展模式，不會阻礙經(jīng)濟的健康發(fā)展。

依次填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検? )

A.推脫 承受 抑制

B.推脫 承載 制約

C.推托 承受 抑制

D.推托 承載 制約

【答案】B

【解答】本題考查詞語辨析中的含義側(cè)重。第一空，“推脫”的意思是推卸、推辭，主要指擺脫、開脫責任、問題、事情等，使與己無關;“推托”的意思是借故拒絕，即不直接加以拒絕，而是婉言拒絕。環(huán)境保護是人們應該承擔的責任，故選“推脫”合適，排除 C、D。第二空，“環(huán)境承載能力”是固定用法，排除 A。故本題選 B。而抑制主觀上去壓制它;制約強調(diào)的是一種控制，約束，一般用于雙方之間互相制約，達到一個平衡的狀態(tài)。第三空的這里表示環(huán)境保護對于粗放型經(jīng)濟發(fā)展模式起到一種約束，填在這里也合適。

華圖教育相信大家在接下來的復習中只要多多注意詞語差異的辨析和積累，一定能夠有所提高，將來能夠“笑傲群雄”。

相關內(nèi)容推薦：