2021年國考申論模擬題：綜合分析如何巧妙答題

綜合分析是申論考試高頻考點，也是相對較難的一類題型。很多同學(xué)在學(xué)習(xí)的時候因為缺少正確的方法指導(dǎo)出現(xiàn)了做了很多題但是在分數(shù)上沒有突破的現(xiàn)象。接下來華圖教育就以一題為例，幫助大家掌握正確的綜合分析做題方法。

一、審題

“給定資料”中劃線句子指出，“民生資金重在‘民’，不能把民生事業(yè)做成‘厚皮小餡的包子’。”請談?wù)勀銓�這句話的理解。

要求：觀點正確，分析合理，條理清晰，不超過250字。

【點撥】

審題的目的在于形成答題思路，明確回歸材料尋找的內(nèi)容。

1、 題型：通過題干中出現(xiàn)的“談?wù)剬?hellip;…的理解/認識/看法等”字眼可以判斷出來此

題為綜合分析題目。

2、 范圍：固定的給定資料

3、 對象：材料中“民生資金重在‘民’，不能把民生事業(yè)做成‘厚皮小餡的包子’。”

這句話。

4、 要求：觀點正確——亮明觀點;分析合理——結(jié)合材料給出合理的分析;條理清晰

——按照總分總的邏輯書寫，并標清序號;不超過250字——字數(shù)區(qū)間250字以內(nèi)。

根據(jù)題目，我們知道作答對象為一個句子，那么此題為解釋型綜合分析，需要從一下幾

個維度去理解。

第一：這句話什么意思?例如民生資金的“民”指什么?“厚皮小餡的包子”指什么?都需要結(jié)合材料找到具體的指代。

第二：要結(jié)合材料去分析這句話的內(nèi)涵。例如民生事業(yè)現(xiàn)在的情況是什么?為什么出現(xiàn)“厚皮小餡的包子”的現(xiàn)象?這種現(xiàn)象會帶來哪些影響?

第三：針對這種現(xiàn)象我們應(yīng)該怎么辦?

二、找點

【點撥】

當有了思路之后，我們開始回歸材料尋找要點。

材料：

前幾天記者在中部地區(qū)某個小山村，聽當?shù)匕傩罩v了這樣一個故事：幾年前，村子投入不少資金，實施安全飲水工程，解決了長期困擾村子的飲水問題。原本只能靠自家打井取水的村子，家家戶戶通上了自來水，既方便又安全。

沒想到，飲水工程修好后，管理和維護卻沒跟上。干凈水沒吃幾年，村里就接連遭遇停水，自來水也不像原來那么清澈。一位老鄉(xiāng)抱怨說，能修起卻不能管好，村里吃水問題最終還是沒解決，這份錢花得可真冤枉!

民之所望，施政所向。這幾年，各地在民生投入方面可以說越來越舍得花錢，教育、醫(yī)療等各個民生領(lǐng)域多點開花，民生投入占財政支出的比重越來越高。但不可忽視的是，不少民生項目中，重投入輕效率的現(xiàn)象普遍存在：剛剛修好的城市綠化帶，沒幾天就被拆掉換新;一些城市興建的公共租賃自行車，因為水土不。服鮮有人問津;有些地方不顧財力和民眾感受，匆匆上馬的宏大“民生工程”淪為“半拉子工程”……

【解析】

前兩段通過舉例子的形式告訴我們飲水工程實施了但最終沒有解決百姓的飲水難題，第三段進行總結(jié)，類似于飲水工程的問題有很多，這些問題反應(yīng)的共性問題為：諸多民生項目中出現(xiàn)了重投入輕效率的現(xiàn)象。

材料：

這些“民生工程”有個共性，就是“只管花錢，不顧效果”，簡單地認為錢花完了，民生工程也搞完了。事實上，不少項目嚴重脫離甚至背離老百姓的實際需求，不能給老百姓帶來實惠，最終淪為中看不中用的“花架子”。

【解析】

再次總結(jié)民生工程的共性問題，只管花錢，不顧效果。同時這種問題也帶來了消極的影響：嚴重脫離甚至背離老百姓的實際需求，不能給老百姓帶來實惠，最終淪為中看不中用的“花架子”

材料：

更有甚者，一些地方打著“惠民工程”名義上馬的項目，其實只是為了項目審批快才千方百計向“民生”靠攏，投出去的錢并沒有用在“民生”上。這些項目，大多缺少科學(xué)的論證和完善的監(jiān)管，成了尋租行為的高發(fā)地帶，不僅得不到老百姓的認可，反而變成怨聲一片的“傷民工程”。

【解析】

分析了這種現(xiàn)象的原因：為了審批快向民生靠攏，缺乏科學(xué)論證和監(jiān)管。分析了這種現(xiàn)象的影響：成了尋租行為的高發(fā)地帶，不僅得不到老百姓的認可，反而變成怨聲一片的“傷民工程”。

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